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第2部分

乙班的教室,進門的左手,是學習園地,比黑板寬些、大些;右手邊,跨過全部的單人課桌椅和講課桌,才是和甲班一樣的黑板牆。此外,面積和結構,是一樣的。甲乙班的教室門相對,中間是一條平直的木地板走廊。走廊一通到底,連通兩端和中間的那三個上下樓的,斜形折回式水泥樓梯。走廊的兩邊,是一個一個的、明亮的教室。

王玉和女同學有什麼事情要說,就喜歡在教室門口的走廊上講,要麼,就在自己的教室裡。

這所子弟學校很重視學生的學習,作息時間規定,初中以上的年級,除星期天,每日除了正常的七節課外,早上要上半小時的早讀,晚上六點半到八點半,要上兩個小時的晚自習。晚自習,一般沒有老師來。同學們自由看書和活動。只要不打打鬧鬧,不影響到大家的學習,班幹部不會管。一般來說,晚自習課,除了溫習功課和做作業,便是同學們交往的習慣時間。也有的在下晚自習之後,再交談。

這天下了晚自習,剛出教室,走向樓梯口,正要下樓去的王玉,被緊追出來的一個女同學叫住:“王玉,等一下。”

王玉的手,按在樓梯扶手的拐角上,一腳在上一級樓階,一腳在下一級樓階,止步,轉身向上,等待著。臉上寫著,正在思考問題,被突然打斷了的疑問。

“給你這個。回去再看。”一轉身,她就跑著進了教室。

走廊裡沒開燈。教室裡的燈光很亮。從門口溜出來的光線,把走廊弄得跟打著紙糊燈籠照著一樣,門口那塊空間和地板面很亮,靠樓梯口就暗很多,往樓梯口拐下樓去,更進昏昏的發暗。

憑著熟悉的程度和視覺的敏銳,王玉知道,一晃即去的人,是酈麗麗;憑著感覺,王玉又知道,她塞在他手裡的,是紙條子。

王玉一步一步地下著樓梯,心裡平平靜靜地想:“這是怎麼了?前兩天,有意和她講話,她一句都不理,今天並沒有理她,她卻追出來叫我。”

今天下晚自習課,王玉是第一個踏著下課鈴出教室的。平常下晚自習,走也好,留也好,好像心裡沒有去想過。今天,一下晚自習課,他就想到出去,不是有意生酈麗麗的氣,而是要等一個有事找他的同學。

王玉已經把酈麗麗兩三天裡沒有和他說一句話的事情,忘了一天了。這件事情,王玉只覺得怪,並沒有往心裡去細想。平時他倆誰和誰說話,都挺隨便。前天,有件事情,酈麗麗正和幾個同學說得起勁,王玉來了,插了幾句嘴,別的同學不在意,酈麗麗卻是明顯的看得出,故意不搭王玉的腔。第二天的事情也是一樣。出現這樣的事情,王玉覺得突然,奇怪:“平時酈麗麗挺愛和我說話的?經常還主動和我說哩!”

“女同學麻煩多,一天到晚,嘰嘰喳喳的,說個沒完沒了且不說,和人說事情,也大多是怪怪的,弄得神神密密,叫人弄不明白,又想知道。唉!反正就是女同學事情多、古怪,令人難琢磨。”與女同學交往多一點,王玉就有了這種看法。

王玉在校樓外邊的籃球場上等著。他和同學約好了在這裡等的。這是他們兩個人的老習慣:一般有了事情,互相給個信,然後先到的那個人,就在籃球場等著。他們兩個都愛打籃球。

籃球場上,空空的,視野寬廣,空氣清涼,四下很靜。有人來,很遠可以發現,有什麼聲音,也能夠迅速地傳送過來。

學校的大樓裡,教室的燈,全黑了。下晚自習課的學生,都走了。只有四五樓的燈,有一部分亮著。那燈光從窗戶口中逃出來,沒跑上多遠,就被濃黑的夜色逮著,吃掉了。

王玉想起,今晚,上晚自習之前,在教室門口碰見,從中間樓梯道過走廊進教室的同班同學南曉林的時候,他一手拉著王玉的肩膀,把嘴巴貼著王玉的耳朵邊,說:“下了晚自習,老地