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第23部分

果所有的事都是按童話的方向發展,那麼童話就不是童話了。

“沒有不滿。我覺得導師您應該給我們講講鍊金術的起源和基礎,而不是講雷納西……因為他不會給我講鍊金術。”安慕綾稍稍正坐,眼睛絲毫不閃躲地看著伏瑟克。

言下之意就是:我是來學習鍊金術的,不是來聽你講你所崇拜的偶像的而且,似乎你講得也走題了,開始還講雷納西為尼克學院做了什麼樣的貢獻,可是怎麼到最後就講雷納西獨自一人闖魔族……難道尼克學院跟魔族有什麼淵源嗎?根本是八竿子都打不到一塊的事

第一卷 第五十四章學院的那些事兒(2)

第五十四章學院的那些事兒(2)

經安慕綾這麼一說,伏瑟克假意地咳嗽道:“接下來,我們開始進入正題。請問這位同學你可知道鍊金術的由來?”

沒想到會被導師提問,安慕綾眨眨困惑的眼眸,意示她不懂。她怎麼可能會懂得這鍊金術的由來嘛,她只是簡略的知道一下,貌似是可以做實驗和搞個小發明什麼的,其他的一概不知。這畢竟是西方的知識,她一個東方穿越者如果知道的話,那叫奇蹟

“鍊金術是魔法院的一分支,雖然較少的學生報考鍊金術,但它的前途卻是無盡頭的鍊金術它是伴隨著魔法而被人們發現的,現在有些同學擁有的乾坤袋也是鍊金術製造的。成為鍊金術師這一條道路是很漫長的,有人成功也有人失敗,經不過磨練的……”伏瑟克導師也是有真才實學的那類人,講起鍊金術的起源和由來一點兒也不含糊,聽者都覺得很有道理。

須臾,伏瑟克發現雖然同學們聽得都看似有滋有味的,但看過去卻也沒幾個同學願意做課堂筆記。剛才那位天藍色頭髮的女孩,也是少數做筆記的學生之一。可在看了她的字跡後,那字型簡直看上去就要散架了的一樣,握著筆的手勢也不太準。

安慕綾一面聽著導師說的話,一面做著課堂筆記。做筆記,這似乎是她的一種習慣。在地球上她還擔任著市場主管的時候,每個星期都有開不完的大小會議,一時要她交出市場調查報告,一時又要她把這個季度的銷售量做成報表給上頭……可是這是西方呀,這裡的筆可都是用羽毛做的筆,根本不好寫字。

要知道,寫字的筆也是很有講究的。太大太小都不行,會影響握筆人的用力程度。比如說她現在……誒,安慕綾用左手撐起下巴,應該找個時間,看看能不能把圓珠筆啊黑水筆的做出來。再這樣寫下去,就算她練過了再好的毛筆字,也發揮不了什麼多大的作用。

“熟悉魔法陣是我們學習鍊金術不可缺少的一部分,我們國家日後的發展也是很需要你們的。”伏瑟克導師簡要的跟他們說了一下鍊金術的主要用處後,分派了一些鍊金術的基礎書下來。

翻開發下來的書,書面有些粗糙。扉頁寫著的是前言,而後就是一些形式上的話,翻到未頁的時候偶爾有幾個魔法陣的簡要,主要是概括那幾個魔法陣一般可以用在鍊金術的哪些地方,分別有什麼作用。

“接下來,應該跟你們說說什麼是元素親和力。”伏瑟克導師走上了講臺,頓了頓,繼續解釋道:“在魔法的使用中元素親和力起了很大的作用,我們所接觸的魔法元素有光、水、火、風、土,還有被奧淵大陸禁止使用的黑暗元素。魔法元素的親和力愈高的人,使用起魔法是很方便的,幾乎是可以瞬發。冥想最重要的作用是提高魔法元素親和力以及精神力所以,務必請同學們每天抽一些時間冥想,即使在睡覺的時候也是可以進行冥想的。”

伏瑟克導師的一些話下來,讓安慕綾覺得其實他說得也是很有見解的。原先她對魔法元素的親和力還不太懂什麼會事兒,經他剛才那麼一詮釋,思路頓時明瞭了大半。那麼她對於魔法瞬發也是魔法元素親和力較高的緣故嘍