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第8部分

,桂芳來了狠勁兒,用燒火棍下狠手打,吳霜在旁邊見了直心疼,但她知道媽媽逼哥哥去上學,是為了哥哥有前途,她一邊勸媽媽別打了一邊勸哥哥聽媽媽話。吳為初時還堅持說,哥哥們都沒有上學,是為了弟弟們,我要去上學,怕媽媽再挨累,影響妹妹求學。桂芳哪裡聽他的分辨,氣急道,你去把學上好家裡事不用你管。見母親如此也是為了免受一時的皮肉之苦,吳為便勉強答應了。桂芳去公社中學找校長,校長說你的兒子已經耽誤了一個多月跟不上了,明年再來免試重讀。後來吳霜很感慨地說,媽媽英明,逼著六哥去上學,對那些哥哥媽媽可沒有那麼逼著他們去上學,媽媽看準了六哥是讀書的料啊。

第二年,吳為帶著對媽媽和妹妹的牽掛,重新走上了求學之路。也許是經過半年農活的錘鍊,深知農活的艱辛勞累,學習投入了刻苦,開始了漫長的治學之路。他邊上學邊利用學習之餘回家幫助媽媽料理家務、幫助爸爸侍弄莊稼,指導妹妹的學業。

吳為重新回到學校,家境的好轉,哥哥們以各種方式離開農村也激勵鼓舞著他,不怕吃苦的精神,曾經的艱苦務農經歷,也渴望透過學習脫離農村,學習也就投入了專心致志,很少與同學們玩耍嬉戲,給人感覺不大合群,有一種除了學習沒有別的事情需要他去做的感覺,至於吃飯睡覺那是不得已而為之。吳為性情溫和,似乎是天生的懦弱,不喜見人,碰到當面爭執衝突應對乏術,一臉抹不開的肉,顯得過分拘謹,偏好自由自在,看上去散漫,別人說上兩句臉紅不吱聲,由於無知出錯被人當眾羞辱只是一味默默承受,心思用到學習上,傾力發展個人優勢。有時也不甘忍受別人欺辱背後做些手腳,這樣拐彎的抗爭方式被有些同學看做蔫?q蠱動。他認為學生就是學習,其他都是不務正業。刻苦學習是很容易取得好成績的,他的刻苦學習和很快取得的優異成績,慢慢地引起了老師和同學們的注意。

班主任姜老師,是數學科任老師,極樸素熱心,看到吳為的表現感覺是個好苗子,有意培養,提拔為班級幹部,並安排他組織同學做些事情,比如,週末組織同學割草一類。可他不以為然,沒有把姜老師交辦的任務當回事跑回家,我行我素,很讓老師失望。姜老師召開班級幹部會議,批評他不負責任,本來看吳為是個好苗子,想用心培養,可就是不著調,太散漫不上心,影響了班級活動的開展。吳為聽了也並不與老師分辨。作為對他的懲罰,姜老師免去了他的班幹職務。姜老師是數學科任老師,還是很愛惜和欣賞吳為的數學才華,在初一時就經常在黑板上列出數學例題讓他做,有些難度的題做完後姜老師說,這樣的題讓初二的同學來做也有許多同學做不下來。他本來也無心於班幹,卸任使他更加專心學習。

吳為的做法與眾不同,學習刻苦又不想當班幹,在同學中間也造成了一種緊張,確立了另一種權威,在學校漸漸有了聲望,師生們議論這個班有個學習非常好的學生。通常是學習好也會吸引同學的注意,尤其男同學會得到有些女同學的青睞,那些崇尚學習的女同學更是如此。

學習好與班級幹部,彷彿是兩種不同型別的權威,也在同學中間爭奪資源,資源包括受到老師同學們的尊重,尤其敏感的是爭奪異性的愛慕。學習好的男生背後一定會有女生青睞的目光,這很容易引起追逐女生那些男生們的嫉妒甚至惡意中傷。學校裡流行的是給單純學習的同學,扣上白專道路、分數主義、只專不紅、小綿羊的名號,吳為對此置之不理,忍受著非議堅持刻苦學習,他的性格變得有些孤僻起來,認準了名次、分數,把成績看得高於一切,成績就意味著一切。他非常幸運地引起了同學宋柔的注意。

宋柔,一雙明亮的大眼睛掛在豐滿的圓臉龐上,小巧的嘴巴,薄薄的嘴唇上似乎總是水汪汪的侵潤著,遇到什麼順心的事情會