區房概念？

反正並不是每個家長都需要自己孩子將美術、音樂諸如此類的特長完美到大師級的程度，只要能有個愛好就夠了，誰來做啟蒙老師不是一樣？

最好不難分析出結論，京城北區的家長在得到訊息後，不會發瘋也會在發瘋的路上，至於北區教育局，根本不需要任何人施加壓力，光是被這群家長的吐沫估計都能把其中大部分人淹死……

“哈哈，趙司長果然看的通透，但要我來說，這次教育改革只需要證明一個問題就夠了。”王世子頗有喜意的開口道。

“哦？什麼問題？”趙司長很配合的問道。

“起碼證明了其實大家的腦子或者說智商再接受教育的時候或許會有細微差別，但其實相差不會多，尤其是對於基礎知識的理解跟掌握。但您也別太樂觀，現在學習的都還是最簡單的那部分知識。其實要驗證這種教育模式是否真的優秀，絕對不僅僅只是一兩次考試就能得出結果的，最關鍵的還是掌握了這些知識之後，未來這批人中間有多少人可以將這些知識活學活用，甚至是刺激大腦進一步發散思維，開創出更加有見地的思想、見解或者理論，從而推動整個人類社會的更進一步的發展。當然，現在說這個的確有些早了，不過我預估效果或許不會像一次考試成績那麼樂觀。”王世子潑出了一瓢冷水。

的確，在聽了趙司長的情況彙報之後，王世子的確有些哭笑不得。王世子想要推行這種虛擬式教育改革的本意可不是為了促進現階段的應試教育，但偏偏這種教育模式在應試教育這一塊表現出的優越性是最強大的。

一個貧困市幾乎所有參與考試考生的成績都能排到京城一個教育重點區域重點學校的前二十名，這的確能夠說明太多問題。

然而問題來了，大家都考的這麼好，這已經不僅僅只是高考前的教育改革問題了，而是整個教育系統都必須得改革。

否則當這種教育模式大規模推廣之後，大家的分數都考的差不多，如何決定誰去讀清華北大？誰去讀職業院校？這個問題解決不好，那才真是要命的。

大家需要的教育公平可不僅僅只是上大學前的受教育公平，或者考試公平，更在於大學的錄取環節要更加公平。

解決的辦法不是沒有，劃定分數線後，大家都上就是了，這足以保證整體國民素質、以及文化程度的提高，但問題也很明顯，以現在的高校發展水平怎麼可能容納的下如此多的考生？更別提大家都上大學了，考研了，華夏到哪去找要在第一線工作的高階技術工人？全國上下那麼多的職業學校、專科學校，誰還會願意去上？到時候恐怕是會陷入倒貼錢才有人願意進去的怪圈。

這種太過高階的人才結構顯然並不適合現階段華夏的發展，因為無法滿足社會需求的層次性。這或許便也是成績剛出來，總理便迫不及待要見他最重要的原因。

這不是你好我好大家都好的問題，而是當這個結果出來，要如何改革才能適應這種教育模式的問題，總不能未來一個公司十個董事長，一個清潔工的局面，那才真是樂子大了。

“哈哈，還是王總您的目光夠長遠，不過不管怎麼樣，基礎知識終歸是未來能夠科研創新的基礎，這些基礎理論基礎知識掌握的越紮實，未來能取得成就必然越大，不管怎麼說，推廣這種教育模式，起碼對於學生而言，終歸是有百利而無一害的。我們要做的，無非是想辦法把其中不和諧的一面降至最低，不過說實話，要說您提出這種教育模式試點後，沒有任何準備，打死我都不會相信。”趙司長樂呵呵的應道。

這番話多少還是有些拍馬屁的嫌疑。不過以現在趙司長面對的局面，多說幾句好話自然全無心理壓力。當然，這項技術取得成績也值得他這個教育主管部門的官員說上幾句好話，甚至在肉麻些也