高龐真沒有過這麼多錢，得知第二天下午可以去拜見老師，立刻按照中等人家置辦正經禮物的規格給老師準備了一套禮物，覺得兜裡的錢還餘下不少。

按照約定的時間，僱了人挑上禮物到老師門口。此時門口沒什麼人，開門僕人見到高龐，立刻把他領進門，帶到客廳。

客廳裡幾人都是幾家書院的先生。見半山先生指了指角落，高龐走到那邊坐下，聽先生們交談。

最初十幾分鍾，高龐忍不住好幾次想插話進去。每次強忍住，不開口，就看到半山先生的目光好像就看了過來。如此往復之後，高龐突然有些明白過來。以前的自己就是不懂得什麼時候不說話。

反思之餘，高龐也注意到了不同之處。自己此時能面老老實實的聽，只是因為自己能聽懂。這些先生都是高龐曾經仰視的物件，然而用霍崇教給高龐的邏輯學分析來應對他們的話，立刻就能聽懂七八成。

以近乎俯視的角度面對過去的先生，讓高龐沉溺其中。幾次想插嘴，完全是這幫先生對大漢政權的分析太離譜。命題形式只管是否正確，高龐完全出於善意，不想讓他們的分析建立在如此離譜的基礎之上。

越聽越覺得自己以前插嘴的確是很傻的行動。只聽到一半，高龐就明白了這幫人關心的並非是天下發生的根本變化，只是商議如何充份利用這次恩科，讓更多學生能去朝廷當官。

會議結束，半山先生陳銘泰揉了揉鼻樑，招呼高龐過來。其他先生已經離開，客廳內空蕩蕩的。陳銘泰讓僕人再去沏壺淡茶，疲憊的讚道：“有長進。”

高龐由衷的謝道：“感謝先生的教誨，我總算明白了些。想起以前的孟浪，著實覺得那時候我太無知了。”

“哦？”陳銘泰有些驚愕，“你竟然明白到這些？”

感受到老師的稱讚，高龐心中一陣狂喜。然而片刻的激動，片刻就恢復了平靜。高龐一直渴望這樣的稱讚，沒想到真體會到，這感動竟然十分空虛。

高龐讓人把禮物送進來。終於能夠孝敬自己一直尊重的老師，這份滿足和愉悅才是真實的心情。暖暖的，期待的，令身心愉悅。

老師很滿意，卻對禮物內容毫無興趣，“半月，你出去遊歷這麼久，功課可否丟下了？”

“老師，隔一段時間我才會再看一陣四書五經。”

“我便考較你一番。”

“可否讓我回去再讀幾天書？好多東西都忘了。”

“忘了反倒好。四書五經如此龐雜，你能真記得一半就已經足夠。”陳銘泰說完，隨便就出了幾題，讓高龐解答。

題目難度和以前沒什麼不同，高龐卻沒了以前難以選擇的局面。八股文考試乃是一個非常制式化的結構。

先把一句看似莫名奇妙的話中的每個字找出可能的出處，接著將這些出處聯絡一下，確定出一個大概的內在邏輯思路。

如果確定是某個思路，就根據這個思路圈定每一個字到底是從何句子而來。進而做出一份論述。

以前老是們對高龐的不滿並非因為他學識不足，先生們不滿高龐總要用自己的想法解釋每一句話裡頭的認知。

高龐現在已經能用邏輯思維思考每一句話的意義，反倒不在意眼前這個滿清時代如何解釋這些話。

反正從霍崇所教的內容來看，這些話的解釋根本就沒意義。既然本就毫無意義，別人怎麼說，自己就怎麼解釋，反倒省心。

連著解開了三道題，高龐以為老師的考試會這麼完事。沒想到老師竟然來了精神，又考了好幾道題之後，乾脆給高龐出了幾套卷子。

等高龐完成了等於是三次舉人考試的內容，已經到了晚上。老師陳銘泰仔細批完高龐的卷子。疲憊而歡喜的說道：“月半，你此次遊