墨家學子們一窩蜂的跑了。

等到得到訊息的大家差不多都到齊的時候，他們看到柳銘淇已經寫了差不多十幾個黑板的東西。

上面圖文並茂，一看就曉得是和蒸汽機有關的。

正好柳銘淇寫完了，他轉頭過來道：“你們能這麼快就做出蒸汽機來，這是我想不到的！但是你們的愚蠢和粗心大意，也是我想不到的！

我在最開始的時候不是告訴了你們嗎？一定要首先保護好自己！只有保護好自己了，才能繼續的做好實驗！

結果你們呢？把安全當成兒戲！這種初級的蒸汽機，本身就效能不穩定，你們還敢這麼弄？簡直是胡鬧！”

一群人被柳銘淇罵得抬不起頭來。

本來他們都是搞技術的人，對於安全問題是比較重視的，但誰叫蒸汽機這個東西太新穎，太有前途了呢？

所以他們才一心只想早點搞出來，而沒想其它的。

“好了，現在你們去看我寫的東西吧！我來看看你們的蒸汽機！待會兒再討論！”

幸好柳銘淇也沒有一直罵他們，轉而就讓了開來，叫他們去學習知識了。

一開始，這群人爭先恐後的擠過去，是有些嘈雜的。

但是後來就變成了鴉雀無聲，緊接著又是有小聲的討論，接下來又變成了大聲的爭吵，好像是要打架了一樣。

站在了蒸汽機旁邊，柳銘淇聽到這樣的歷程，也是微微點頭。

真理不辨不明。

我愛我師，我更愛真理。

只有思維發生了激烈的碰撞，才會有新的火花出現。

要是大家想的都一樣，那還有什麼討論的意思？

就是因為大家思索的方向不一樣，思維的差距讓大家有不同的見解，然後才會對各種偏差進行爭論辯論。

只有從理論和實際上，都能說服別人，拿出實際的東西來，科學研究的目的才能達成。

通常科學的進步，便是來源於此。

閉門造車的嚴重後果，難道另一個世界還沒有吃夠嗎？

……

求訂閱！！