當徵北軍張貼招募啟事後，無數寒門士子紛紛前來報名，凡是能夠增加科考勝算之事，他們無不參與。

反倒是士族們大為驚懼，極力反對此事。若是學堂一開，大量學童接受啟蒙，那往後士族把持仕途的權力，就要被那些寒門士子所取代。

同時，一旦寒門士子全部轉投學堂，將徹底取代他們家族私學的生源。沒有了生源，還如何吸納寒門士子，為他們所用？

一個士族是不可能僅僅依靠自家族人，得以壯大家族的實力。他必須吸納大量的寒門士子，作為門生故吏，來壯大士族在朝堂和地方上的影響力。

若是新建學堂吸納了這些寒門士子，假以時日，便有可能徹底取代士族的地位。徵北軍十分明顯的偏向於寒門士族，以學堂誘使寒門士子擺脫士族的影響。

怎麼辦？士族們頓時亂了分寸，連膠著著的糧價之戰也顧不得了。面對徵北軍祭出的狠招，紛紛採取對策。

硬碰硬自然是不敢的，士族們只得用其他手段，來保住自己的利益。對於寒門士子，極盡拉攏，許以重利。

寒門士子們沒想到，他們的春天竟然如此突兀的到來了，頓時有些措手不及。

面對士族的拉攏，有些人意志堅定，決定走出自己的道路。有些人心志不堅，在士族的威逼利誘下，選擇了投靠。

儘管如此，大量的寒門士子的應聘，終於填補了各地學堂的師資匱乏現狀。

緊接著，徵北軍與士族之間，再次展開生源的激烈爭奪戰。面對雙方伸出的橄欖枝，有能力供養孩子讀書的百姓，紛紛做出選擇。

不得不說，士族在師資藏書方面的實力，比學堂好多了，其在地方上的影響力也太大了。即便李戩出臺了許多有利的政策，支援學堂招生。但還是有超過六成的百姓，選擇將孩子送往士族私學讀書。

面對慘淡的招生數量，李戩不得不將目光，投向貧民的孩子。雖然學堂的學費不算太貴，但對於貧窮百姓來說，依然是一筆鉅額的費用，根本無力承擔。

更何況，家裡的男孩也是不可或缺的勞力，若是送去讀書，家裡的活便更加辛苦，更難以養活全家。

對此，李戩也知道，目前還不適宜全面推廣義務教育。一來絕大部分百姓無力支援自家孩子上學，二來徵北軍也沒那個財力支撐起全面的教育體系。

因此，李戩只能派人前往各地，簡單的測試孩童的智力，以此篩選出一批聰明的貧民子弟，免費進入學堂讀書。

對知識的敬畏，在這個時代更加深入人心，他們篤信知識能夠改變命運，不僅是自家孩子的命運，還有全家的命運。

儘管前往學堂，將會使家裡失去一個勞動力，但絕大部分貧民父母，還是咬咬牙，將孩子送進學堂。他們同樣渴望著能夠自己的孩子，能夠出人頭地，不要再重複著祖祖輩輩的艱辛困苦。

四月下旬，為了繼續籌集銀錢，用於學堂維持，以及水利工程的修建。李戩竟然透過朝廷，公開賣官鬻爵。

如今的朝堂，已經被李戩徹底控制，閻賈等一派朝廷重臣，完全被架空了權力，淪為朝堂之上的擺設。

李戩憑藉著太宰的身份，奏請司馬鄴，設立義捐臺，廣邀忠義之士，共襄國是。

當眾臣聽完李戩對所謂義捐的內容，頓時一片譁然，再也無法冷靜了。這說得好聽，是為了籌集銀錢，大興水利。其實不過是藉此斂財，不惜賣官鬻爵，禍亂朝綱。

更何況，這賣官鬻爵所得的錢財，最終落入的是李戩的錢袋，跟他們完全沒有一點關係，這讓他們十分不忿，憑什麼？

但李戩才不管這些形同虛設的朝臣如何呱噪，在他冷厲的目光中，司馬鄴哪裡敢拒絕，當即戰戰兢兢的恩准御批了。