三年，對於努力者來說，光陰荏苒，一閃而過，嫌時間太短，僅僅只有58天了，我還有很多很多複習資料試卷沒做、好多地方沒複習到呢。這該怎麼辦才好？

而三年，對於無所事事者來說，漫長遙遠，度日如年，厭時間太長，怎麼還有58天啊，我還有好多好多遊戲沒有玩夠（過癮）呢。這該如何是好？

對於教育，春夢與噩夢並存，天堂與地獄共在，“兩極分化”十分嚴重；對於教育，一絲不苟與桀驁不馴並存，兢兢業業與吊兒郎當共在，“兩極格局”堅不可摧。

教育是如此，學習亦是如此。

學習不外乎就是聽講、理解、做習題、讀書等等，但必須在此前提下加一個形容詞：認真。

學習的目標需要有動力，不同的人擁有著不同的動力——如將父母的壓力轉化為動力，同學間的競力轉化為動力，或是愛情（早戀）的魔力轉化為動力。如此，便有了孜孜不倦地學習，聚精會神地聽講，一絲不苟地做題。也許，這便是親情的壓力，友情的競力，愛情的魔力所給予的。擁有了它們，在學習上，便會不可戰勝，在“三管齊下”的力量下，誰還能夠阻擋你學習的動力。別人不能，除非是你自己！要麼自甘墮落，要麼知難而退，卻不能堅持不懈，卻不能持之以恆。所以，你是被你自己打敗的，輸了負了，怨不得別人，一切都是你咎由自取，哪還能怨天尤人？

反之，則要改變自己的步伐，讓世界蜷伏在你腳下！那麼，你將重新回到學習的不可戰勝的位置，連任“人中之王”也不無可能！

但“人中之王”豈是那麼好當的，一個不慎，便會“打回原形”——成了“人”，不再為“王”。因為“全”才是人中之王，想成就“全”，就必須努力，比常人十倍的努力，才有資格做學習中的人中之王，讓“人”騎在“王”的頭頂之上！

如此，學習在你面前，也會“俯首稱臣”。想來，人中之王，也不過爾爾！

三可見一斑

也許，有很多人都認為在唸書學習時期戀愛（早戀）是不可取的。我想，說這種話的人，要麼是高中沒念完，要麼是沒有念過高中，未學過哲學——去用辯證的思想一分為二的看問題。

殊不知，在東方月下老人的祝福下，是心心相印地用紅線綁在一起的不離不棄；在西方丘位元的愛箭上，是情投意合地用弓箭一箭穿心的生死不離！古有梁山伯與祝英臺的愛情傳說，外有羅密歐與朱麗葉的悽美傳奇！而這——是多麼神奇與聖潔！

雖說在學習上會因一定的戀愛原因而荒廢學業，但只要雙方互勉，在愛情的魔力與戀愛的滋潤下，成績會芝麻開花，為學習提供不竭動力，是怎樣的神奇！這些，俱是源於愛情的力量。

喧囂嘈雜的街道，比肩繼踵的人流，光怪陸離的異景，充斥著世間每一個角落。儘管世事無常，儘管時過境遷，但不變的永遠是情，真情。不在乎物是人非，不理會滄海桑田，只希望見證愛情的永遠。

高中三年的學習生涯一晃而過，轉眼間就已臨近高考。回憶三年裡的所作所為，學習上、愛情上都不曾有過什麼遺憾，但心裡還是會覺得莫名的空蕩蕩。這是恍如隔世的錯覺麼？

一直以來，經歷過風雨洗禮的愛情，是走得很遠的。哭過，笑過；傷心過，開心過；孤獨無助過，幸福快樂過……但好像總是有一種落寞恐懼感纏繞在心頭，揮之不去……

是害怕一張幸福微笑的臉龐忽然消失不見，還是害怕即將見不到自己心愛的可人兒了？如果是，自己將何去何從？如果不是，自己又將如何面對那張落寞的臉龐？

愛情的力量？學習的動力？是什麼讓自己突然無所適從？是內心恐懼在作祟，還是不夠淡定從容，抑或是害怕面對不知所措的高考？愛情？學