賀歡腦中靈光一閃，結合先前阿蕭的提問，恍然大悟：“您的意思是說，豪強也好，世家也罷，都是需要維護自己土地，所以，才能讓庶民貧民們極盡盤剝，讓他們沒有反抗的能力？”

蕭君澤微微一笑：“儒子可教，你說對了。”

賀歡眼中閃出星星點點的光芒：“所以，要讓他們不盤剝百姓，就是要讓他們的沒有土地？”

“也對。”蕭君澤輕輕鼓掌，“對了，正是如此。”

賀歡激動得臉都有些紅了，但他又很快冷靜下來，敏銳地指出：“可是，那得了土地的人，難道不會繼續變成的土地之主麼？他們都是人，也會如此吧？”

分發土地這事，並不是什麼新鮮事，北魏本就已經執行均田制三十餘年了，朝廷將大量土地分給百姓，甚至奴婢，規定一部份土地在耕作一定年限後歸其所有，還有一部分土地在其死後還給官府，分到土地的人，將要承擔官府的徭役和賦稅。

一開始，這個政策推行得很好，但如今多年過去，大量的土地都已經被世家大族重新佔據，失去土地的人，卻還是要承擔朝廷的徭役和農稅，不得不賣身為奴。

在他熟悉平城，草場和農田，因為有許多鮮卑權貴，幾乎是沒有一點平民土地，全是權貴之物。

蕭君澤微微點頭：“所以，我想的辦法，不是這個。”

賀歡目露疑惑。

“這是給你的考題，你這些日子，在襄陽多走多看，看這裡與鄉間，最大的區別在哪裡。”蕭君澤微微一笑，卻沒有繼續再講，而是在賀歡抓心撓肝目光裡拿出一套紙筆，“先前我答應你，教你一些數術，好透過考試，來吧，先把這套摸底試卷做了。”

賀歡心中咯噔一跳，感覺手上的紙瞬間就開始燙手了。

他認真地攤開紙，看著上邊密密麻麻的小字，感覺壓力重重而來，一邊笨拙地拿起筆，一邊開始做起那些在蕭君澤看來，只有小學三年級難度的試題。

蕭君澤則倚靠在自家懶人沙發上，拿起襄陽最近的運河計劃，慢慢地翻看起來。

青蚨端著果盤走進來時，看到的就是兩人各安其位的模樣。

嗯，還好還好。

青蚨不由露出一絲微笑，看來

() 這小子也和那個桓軒一樣，是個普通學生嘛。

他將切好果盤輕輕放在蕭君澤手邊的憑几上，滿意地走出去，輕輕拉上房門，彷彿一個怕打擾了孩子學習的老母親。

賀歡很快做完了題目，那些會的，他做得很快，不會的，他也不為難自己，在做滿了三分之二的卷面後，他仔細檢查了一下，停筆，恭敬地將考卷向前推了推。

蕭君澤伸手拿過考卷，飛快批改起來，幾分鐘後，他沉吟道：“一百以內的加減法都不錯，但乘法除法不怎麼樣，應用題倒還好，二年級水平，基礎有點差，來，我們先從認符號學起。”

他拿出一套數字，給他指哪些是一個三四五。

賀歡有些疑惑：“請問大人，學習數術，為何要寫這些‘符號’？”

蕭君澤微微一笑：“在你眼裡，什麼數術？”

賀歡遲疑了一下，才道：“買賣財貨，清點收成，好像，就沒有了。”

蕭君澤於是給他講了一場大戰時，人力、船舶、畜力三種辦法協同運送糧草的複雜題目，還有講了用圓錐形的糧倉，怎麼用圓柱公式來算儲備……

“明白了吧，鐵坊高爐的放料、溫度，玻璃坊裡材料、配比，織坊的織機經緯，都可以簡化成數術的問題，”蕭君澤的聲音輕緩而穩定，“所以，符號能幫助我們，更快、更方便地理解和運算數術，這就是要簡化的理由。”、

賀歡驚歎道：“原來，術數竟有如此大用。”