，再去神農架，我有預感，兩者有關係，一是爭取給野人的存在與否下個定論。二是瞭解那邊是否有線索證明人類的起源。三是都說人類祖先是智人打敗了能人，那會不會我們是能人打敗了智人呢？畢竟古時候體力有時比腦力更重要。第四，新聞說的中部能量波動也在那裡。”

陳爭拿出一張何教授他們當初拍回來的冕寧壁畫列印件，一張神龍架的地圖，他把冕寧的壁畫放在神農架的地圖上面，對齊後，借用教授的筆，用筆尖在冕寧的圖案上摁了幾下，再揭開壁畫，看神龍架地圖上就留下幾個明顯的點。

然後說了一大堆只有他們專業人士能聽懂的事情。

從在座的眼神看出了驚訝和欣慰，欣慰是覺得陳爭應該這麼棒。驚訝是，頭幾天還心不在焉，轉眼怎麼又恢復甚至超越他自己了。

何教授微笑著看了看駱教授，說：“我欣賞你的想象力，但是我們做學術的，不是搞科幻的啊，推理很好，我們要的是證據”。

駱教授先是微笑，後又面露難色地說：“其實我覺得可以，只是……”

陳爭搶先說：“我們就是去找證據的，而且，說不定還能找到第二個聖物的一些線索。”

聖物二字一出，兩位導師兩眼放光。

，！

駱教授激動的問:“你說的聖物和我們說的是一回事嗎？”

陳爭堅定的說：“是的！而且我們可以帶上小鷗，還有了然。”

兩位導師二次放光。

駱主任擺著手說：“小鷗可以去，畢竟是我們學校我們的專業的，瞭然就別出去了，垃圾學校垃圾專業的垃圾學生，他不配！”

瞭然蹦起來說：“爸，你怎麼能這麼貶低自己的兒子！要不是你攔著，我能去垃圾學校嗎？你當初不攔我，我也是這個學校的。”

駱主任又要打人。

陳爭說：“駱主任，瞭然擅長攀巖，跑酷，駕駛也很厲害，我們需要這樣的人才”。

“厲害個屁，去年撞人，差點讓老子破產。”

何教授說：“老駱，不能這麼說，地不長無名之草，天不生無用之人。外出考察是另外一個格局。當初我們去樂山黑竹溝，差點死在裡面，那時這兩個孩子還在幼兒園。要不是你的弟弟，我們早就完了，而你的弟弟，就是你認為的不爭氣之人。”

陳爭說：“我保證，此次最小的收穫都會讓大家大吃一驚。”

“說實話，”何教授推了推眼鏡，說“我其實現在還不看好這趟考察，但是我覺得走出這個大門要比出門幹什麼更重要。主要是動起來，閉門造車始終是不行的。”

陳爭點點頭說：“老師，請相信我，我有強烈的預感，有重大線索在等著我們，同時還能給小師妹和了然一個鍛鍊的機會！”

兩個老師，看樣子有點要同意的意思了。

何教授說：“如果真有收穫，你以此為論文，畢業也輕而易舉。甚至我可以申請讓你免答辯，直接畢業！”

陳爭堅定的說：“不用，老師，我要憑自己的實力畢業。”

小鷗悄悄的豎起了大拇指！

何教授欣慰的看了看駱主任，駱主任點點頭表示同意。

何教授又問：“你說最小的收穫都能大吃一驚，最大的收穫呢？我們兩個老頭子可不能被你個毛頭小子騙了，我們今後還要在學校打太極、晨跑呢！”

說完兩個老師哈哈大笑。

陳爭自信的說：“最大收穫就是，說不定能找到聖物相關的線索。”

陳爭說完自己都表示驚訝，感覺有股思緒推著自己這麼說的。

“好啊”，門外傳來一個大氣磅礴的聲音，“要的就是這個效果！”

：()叄點壹肆