是今天下午的陳陽明顯不同，他的臉上竟然燃起了自信的笑容，而且還破天荒地主動要求加入某個臨時籃球隊，和別的隊伍pk。原來大家一直以為他不太會打籃球，可沒想到，這小子在場上異常地靈活，雖然因為個子小、體重輕打內線差了點，但在外線表現卻很優異，接連出手了五個三分球，竟然中了三個。

和他一隊的周黑鴨頓時吹了個口哨，陳陽這小子，其實他早就注意到了異狀，前些天，不知道為啥，陳陽不管上學放學都不近不遠地跟在他後面，後來他才發現，原來陳陽和他都住在中州市的原生態區老街之中。所以，別看周黑鴨平時大大咧咧，樹敵甚多，但是他對於同班的學生還頗有護犢子的心態，或許陳陽是碰到實在是沒有辦法的事，否則以他三棍子打不出一個屁來的性格。也不會勉強自己跟在他後面裝作小跟班了。

可是今天的陳陽真的可以用神采飛揚來形容，蘇可遠遠地盯著他看了一會兒。忽然覺得當老師有時候真的是一件很爽的事，官媒宣傳時經常把“靈魂塑造的工程師”作為老師的代稱。她終於有了新的認識。原來，一個人的心性改變真的有可能只需要一剎那的功夫，而且是天翻地覆，讓人耳目一新，為之震撼。

由此她想到在某個新聞裡看到的關於一個重點高中的教育揭秘，甚至還有老師將其作為先進經驗來傳授，簡直讓人無法想象這是在華夏發生的事情。

知名高中的某重點班級，班主任制定了一條規定，每週末放假前。每個學生必須要用匿名寫一個紙條，寫出班級裡一名學生的兩條缺點，然後統一匯總給老師。老師收集完後會在下週一的班會上宣讀。從老師看來，這條政策一出，班級裡的面貌煥然一新，每名學生為了避免別的學生打小報告，都盡力展示優點，並將自己的缺點隱藏起來，從此班級似乎真的便於管理了。學生們都埋頭書本，以學習為重。

可是，事實真的是這樣嗎？

蘇可看到這條新聞之後，真的是一身冷汗。到底學生們呆的地方是集中營還是學校，這樣的規定可以說從學生時代就扼殺了他們的團結意識、利他意識，奉獻意識。造就了一個個自私自利，凡事以自我為中心。猜度他人，對社會充滿了不信任的新時代學生。根源在哪裡，根源就在那個老師自以為是的間諜式教育方法。

是的，培育一名人格正常、品格高尚的學生很難，但是想要毀掉一個人卻很容易。

在那名沾沾自喜介紹先進教育方法的老師眼裡，成績永遠排在第一位，而對於學生人格心靈的塑造卻永遠被放在了末尾，這樣的老師也配稱之為優秀教師？真的是太悲哀了。

可是在這個處處充滿急功近利情緒的浮躁社會里，恰恰有這些人能夠生存的豐厚土壤，那些注重學生人格教育的老師反而會被別人排擠，因為那樣教育的方式短時間內看不出效果，只有當學生真正走上社會，成長進步的時候，才能體會到人格教育的魅力。但那個時候，當初那位老師是否還在呢？

蘇可最初來到十七中，只是為了完成原主人的遺願，但是隨著時間的推移，她慢慢覺得這種生活或許是她一直嚮往的，和那些十六七歲的少年少女們呆在一起，她真的有一種想要他們越來越好的樸素願望。

所以，陳陽的轉變讓她很是欣慰，也更加堅定了她逐漸改變高二（5）班現狀的決心。下週三的籃球熱身賽，她忽然沒有了之前的那份緊張。當一個班級竭盡全力想要去完成某件事情的時候，即便到最後這個團體失敗了，但是透過這個過程，集體凝聚了人心，所有人都擰成一股繩，這種感覺卻是彌足珍貴的。

所以蘇可下午什麼都沒幹，而是躲在樹蔭裡，默默地看著他們打了一下午球，快到五點鐘要放學的時候，她才招呼董巧璐、仲敏和白斷秋，將所有男生都集合在籃球場邊上。在旁邊圍觀