周戎在填寫完“賣身契”啊呸，“參賽告知書”之後才知道這次教育系統玩的到底有多大。 整個山河四省教育系統聯合選拔，賽組分成兩個年齡段，分別是初中段、高中段。 都是從畢業班進行選拔。 每個省只有幾十個名額，以當年該省高考報名人數的萬分之一定人數。 僅僅是選拔階段就分成了三個階段、分別是校內選拔、以地級市為單位的選拔和省級選拔賽，每個階段都要求對應教育系統選擇最具經驗的師資力量進行特訓和提高，而試題更是一個階段比一個階段變態。 選拔完成之後，四省優勝者由四省教育廳出面聘任各省高校內最權威的教授進行預科教育，還要安排到四省不同的地方進行遊學和交流。 周戎從中看到了不一樣的政治意義。 這是在逼宮教育部和國內一流的高校。 眾所周知，國內的中招是分地域分別進行的，高考也是分割槽域的，所謂同樣的教育不一樣的卷，同樣的試卷不一樣的待遇，這是高考選拔存在多年的問題，也是人口大省的切身之痛。 不是沒有人提過，也不是沒有人試圖反對過，只是限於現有的國情，很多事情只能慢慢來…… 像山河四省這樣的人口大省，四省加在一起，只有兩所全國排名靠前的高校，而每年參加高考的學生，每個省都有近百萬，而能夠走進最頂級高校的每個省只有區區數百人。 這是一個讓人近乎絕望的比例。 如果這次的事情搞成了，會出現什麼情況？ 山河四省最優秀的一批人，提前聚集到了一起，接受了省內最知名大學教授的提前教育，感受了大學的氛圍，前往省內的一些地方針對性的“遊學”，加深了對這片土地的熱愛。 這是一盤大棋…… 連續搞個兩三年，幾乎是明著告訴部委和一些頂級高校：要麼給我增加名額指標，要麼我這兒最頂尖的人才你就別想了，我自己爛鍋裡也不給你！ 這……真特麼大膽，刺激！周戎看透事情的背後之後莫名的興奮，上輩子自己家鄉的官員可沒這麼大膽，更不敢玩這麼野的路數，既然趕上了，沒說的，絕對得捧場！ 但是，看到選拔題目之後周戎就有些懵了：“媽的，一幫慫貨！” 周戎有些感慨：之所以考場定在多媒體教室，這是因為多媒體教室有完善的監控裝置和電視電話會議裝置，方便遠端影片監考，這就杜絕了個別學校老師想給學生開小灶的可能。 至於考試題目，周戎無語，大量的發散思維題目，幾乎打破了這些應試教育下學子的認知，這是第一道關口； 巨大的題量和有限的兩個小時，要做完混雜著數學、物理、化學、政史、英語、文學等題目的厚厚一本試卷幾乎成為奢望，這是第二道關口； 1/3以上的超綱題目，以及超越這個年齡段的應有的分析能力、判斷能力的要求構成了第三道關口； 最低85分選拔的及格線，幾乎在第一次選拔就能把大部分學校的學子刷的一個不剩。 周戎很想掐著省廳官員的脖子問問他們：你丫是不是玩不起？ “太陽光直射下來，透過一棵大樹上的一個三角形的孔洞落在地面上，請問，照在地面上的孔洞影子是什麼形狀？”類似這樣的發散思維題目，在運用中學知識能夠解釋明白並且可能做對的題目，整張超過30頁的試卷上一共就只有不到10道題目，也就是5分而已。 周戎逐個題目解析著背後考察的知識點並分析著題目中的思維陷阱，小心翼翼的做題，眉頭漸漸皺了起來。 教導主任羅世傑巡視一圈之後嘆了口氣說到：“不會做的先跳過去，先抓緊時間把會做的題目做一下。” 怎料考場傳來一陣哀嚎：“都不會做呀！” 弄得老羅老大沒意思，乾脆直接離開了多媒體教室。 紙筆沙沙的摩擦聲響起，周戎的額頭微微見汗，龐大的計算量以及多學科不斷跳躍出現的題目讓他也極為不習慣，漸漸有些吃力，至於其他人，有些甚至乾脆躺平，咬著筆頭趴在桌子上熬時間了。 等到周戎把試卷翻到最後一頁的時候再次傻眼：尼瑪，真玩不起是吧！ 周戎徹底無語了，如果你僅僅是