已經有好幾年沒有學生獲得這個獎項了。

而每當她說起這個話題，就會特意看斯科特一眼，看得斯科特心裡慌慌的。

斯科特雖然在變形術的學習中展現了高人一等的天賦，但是他從來沒有在雜誌上發表過論文。

麥格教授也曾經給過他建議，希望他能努力尋找方向寫出一些論文發表，以便競爭最具潛力新人獎，但都被斯科特委婉的拒絕了。

因為這與斯科特自己的想法不符。

在過去的三個學年中，斯科特對於變形術的學習內容始終沒有脫離教材圈定的內容。只不過在這些內容裡，他要比一般的學生學得深入很多。

很多學生對於魔法的學習只是追求能做到的狀態。一條咒語能成功施展，在他們看來就是已經學會了。

但是斯科特不會這麼想。

他不僅僅要求自己能做到，還必須做得好，甚至一直在追求更好。

在斯科特看來，這是屬於打基礎的部分，他必須要把基礎打得紮實牢靠。而這些基礎的知識又無法支撐他寫出能發表甚至能得獎的論文。

如果是為了發表能獲獎的論文，斯科特就必須去研究一些新穎而又讓人眼前一亮的課題，他不願意為了一個雜誌的新人獎打破自己學習上的規劃。

在他看來，他在走一條厚積薄發的道路，而如今還處於“積”的階段。

變形術俱樂部教室裡一片安靜，只有書頁翻動和羽毛筆劃過羊皮紙的聲音在沙沙作響。

斯科特此時卻已經聽不到任何聲音，他的目光被眼前的這篇論文牢牢的吸引住了。隨著仔細的閱讀，他的眼睛變得越來越亮，內心也越來越激動。

這篇論文讓他大受啟發，某些觀點與他曾經一些沒有驗證過的設想更是不謀而合。

當論文看完後，斯科特漸漸冷靜下來，再次看向這篇論文的標題——《一段猜想，也許我們可以讓變形變得更復雜》。

看完論文的斯科特明白，論文的作者比爾韋斯萊的確只是在這片論文中闡述了一段猜想。

雖然作者根據自己在埃及的一些閱歷提供了一些對於這個猜想的佐證。但這些佐證其實並不具有百分百的說服力。

所以這真的只是一段猜想而已。

甚至《今日變形術》雜誌的主編也只是在論文後面點評“這段猜想足夠有趣”。從他的字裡行間可以看出，他其實並不看好這份猜想能夠實現。

但斯科特卻沒來由的覺得，這段猜想有很大的實現價值，也並非沒有實現的可能。

他想要順著這個猜想繼續研究下去。