，應該是像腦袋，就是說你的‘拳’和腦袋一樣，從形狀上來說，兩者也確實很像，這樣一理解這種用法就很形象了……”

富蘭克林的這幾個學生可以說是最不聽話的一批了，他們就算是平時上課的時候都無法做到專心致志地聽講，可是現在卻都在聚精會神地聽著一個搶匪給他們上古語課？這也太詭異了！這樣新奇的經歷很容易就抓住了他們的好奇心和注意力。

其中，瘦猴是聽得最仔細的一個了，他需要揪出諾曼話語中的疏漏來。一個低賤的底層渣滓用肌肉打敗他們很正常，反正回頭他就能喊治安官過來把這傢伙給抓起來，他無法容忍的，是這個滿身肌肉的愚昧下等賤民竟然妄想在古語這樣的高貴知識上也壓過他？

他要讓這個賤民看看，上流社會和他們這樣的底層渣滓的差距到底在哪裡。

至於那年紀最大的青年，大概是四人裡面聽得最不認真的一個了。

這搶匪不但會組詞，甚至還給他們上起課來了？

青年已經徹底神志恍惚了。

“……所以，我覺得這裡應該是‘拳’，而不是‘拳汗’。”

諾曼費了半天口舌，終於把自己心中所想全部都講完了。

不過最重要的一點原因他還沒有講，那就是，“拳”這種用法他這十幾年來見得多了，所以這瘦猴覺著奇怪他卻覺得很順眼很正常，而“拳汗”諾曼還從來沒有見過，看著很彆扭，這才是他覺得應該是“拳”而不是“拳汗”的主要原因。至於他之前講的，全部都是他從這一點倒著推過去的。

當然了，他解釋的還是有道理的，所以幾個小傢伙聽完之後一時都沒有說話。

瘦猴緊皺著眉頭，絞盡腦汁開始想著該如何反駁這傢伙的話，可還沒等他想出來法子，那個年紀最小受傷也是最輕的男孩開口了。

“好像，好像是這樣的……”

幾人的目光瞬間都投了過去，男孩接觸到諾曼的目光，有些膽怯，但是在諾曼現在已經轉變為溫和的目光下，他終究還是鼓足勇氣說了起來。

“我想起來了，富蘭克林先生也是說過的，是‘拳’。”

富蘭克林先生也是這麼用的？

對於小男孩的話，幾位學生都沒有懷疑：雖然小男孩皮諾年紀最小，但是他在古語上的天賦和記性可是最好的，連富蘭克林先生都經常讚歎不已。而且皮諾和這個野蠻的搶匪顯然也不認識，沒有必要幫他說話，既然皮諾都說富蘭克林先生這麼說過了，那應當是確實這麼說過。

這讓瘦猴的臉色很難看：他剛才還在絞盡腦汁地想著怎麼打這個賤民的臉，結果一轉眼卻被證明自己才是錯的，別提有多難受了。

“搶匪先生，”

小男孩皮諾看著諾曼現在變得很溫和的臉，壯著膽子把自己的課本從地上拿起來，翻開，遞到他面前，努力擠出一副乖巧的樣子，眨巴著一雙大眼睛問道：“這裡應該寫哪一個古語呢？”

諾曼只是看了一眼，就隨口道：“‘方’。”

在不知不覺間，小皮諾不知何時已經把鵝毛筆拿出來了，甚至都已經蘸好了墨水！而在聽到諾曼的解答後，他想了一下，搜尋著自己的記憶，然後眼睛一亮。

“是的，富蘭克林先生也這麼用過！”

接著就馬上趴下去，艱難地在那個空格里開始慢慢畫起來。

雖然知道了正確答案，但是古語的形狀是非常複雜的，一個古語一邊想一邊畫都要半天。

看到皮諾的示範，除青年和瘦猴外的那傢伙立刻也一下子反應了過來：富蘭克林先生留給他們的這些組詞作業實在是太難了，就是皮諾很多地方也只能揪著腦袋發呆。而現在，卻有一個能幫助他們的人在他們眼前……

“這