多麼可怕的一件事情，排日打和劉大毛李焉還有烏基朗達這些人，要想在沒有學校的年代自發地組成起來成為一個學校一樣的大集體，就算是外界的壓力造成，也斷然不會允許他們自發組成一個大集體，只有千方百計地去破壞沒有一點真心實意的成全，要是有一絲一毫的成全，那就是苗山裡面的一個笑話了。奴隸時代還沒有結束，怎麼就到了共產主義時代呢？但是，漢人對於學校的方式，是給山地人帶來影響了的，來來往往落難逃生的人，其中有楊再宗一樣辦過學校的，至少他就把學校的模式帶入了雷山部族，所以這就是漢人的問題，非得要在逃難的時候才肯把自己的秘密交待出來，學校就是力量，學校是形成權力的核心所在，權力越是集中，對於學校就控制越加嚴格。

第二百八十二章繼續交待（36）　＇本章字數：3220　最新更新時間：2011…03…29　12：35：32。0＇

周仲孫的交待裡面，沒有一次提到學校，他不想提到學校。周仲孫的理由是寧州不是一個可以談論學校的地方，這裡是高原，高原上只有奴隸與主子，只有主僕關係，沒有師生關係。

他不僅認為寧州應該這樣，所有的山地都是一樣的，小小夜郎郡不就是不應該有學校嗎？梁州漢中一帶也是不曾有過學校，就算有也是他應該摧毀的。秦州山地多，秦州也不應該有學校，山地上有學校是一件多麼奢侈的事情，需要帝王做出做少讓步才能允許學校經營起來。周仲孫認為就連平原上都不應該有學校，這年頭講的是拳頭和刀槍，不是講的學校和學習。居然來了一群要求學習的刁民，這群刁民推翻了自己這個主人，莫忘記了周仲孫背後還有大靠山，真正的大靠山，不是這苗山作為靠山的靠山。

靠山之所以可以依靠，還不是因為有高山一樣的威嚴，有高山一樣的居高臨下的權力。周仲孫認為自己的靠山有些鬆動了，他感到非常洩氣，祖上的光榮眼看就要到此為止，在他的字典裡面可沒有勤勞勇敢這樣一類字眼，他的字典裡面只有宮殿皇陵。那是人裡面的高山，凡是人可以修建的建築，才是屬於人的高山，在他眼裡苗山就是永遠不再冒火的死火山，沒有生氣最好，冒出來的熱氣都是用來泡腳的。

誰嘲笑山地人無知誰就會倒黴。周仲孫一家就是典型例子，周仲孫自己成為俘虜，這是他周家應有的下場。原本週家不應該這個樣子的，要是周家不跟隨主子進來，周家人物的日子會過的更好。為什麼要消滅成漢國呢，到底是李家人物反對司馬家族有理還是司馬家族反對李家人物有理？周家的人物，做了環球旅行而不知道自己的過錯，當年他爺爺輩分的周家家裡，跟著陶侃走遍大江南北，不可謂見識不廣，眼界學歷也不可謂不高，對於朝廷上下沒有不熟悉的，對於朝政文武也是沒有不知道的。文武張弛，周家選擇了繼續揮舞大棒，用大棒來達到他們滿足慾望的需要。

劉大毛父親到底是個什麼樣子的人，至今也沒有得到答案，劉大毛當然很不滿意，劉大毛自己並不需要答案，周仲孫願意不願意交待出來，那是他在決定自己的出路，劉大毛只是被山林裡的人擁戴起來，這樣他就得知道父親當年到底是幹什麼的，為什麼那麼仇恨讀書。要是劉大毛都解釋不了，周仲孫就算是劉大毛父親的上級，回答出來也是沒有意思的。對於周仲孫的處理，劉大毛雖然不是寧州部族的人士，但是他也被推薦來作為處理周仲孫出路的人士之一，他既然要脫離過去的劉家，當然也得要脫離周仲孫，這樣他需要學習如何脫離。這才是問題的關鍵，脫離周仲孫就是脫離晉朝皇帝，劉大毛得要知道認字裡面的皇帝一詞的含義到底是哪些？皇帝不是就是寫在竹簡上面的那麼兩個字，這兩個字有對應者，對應者最直接的就是周仲孫，他是晉朝皇帝任命的地方官員，要代理皇帝打點這寧州地面上的事情，把他推翻了