說，“在短時間裡，我恐怕解釋不清楚原因，”

狄登再次過來的時候還提著自己的筆記本，他想為艾德琳展示他寫的病毒程式，

但納達強硬的阻止了他，艾德琳不能使用電腦可不只是說說而已，

於是狄登回去了，第二天就拿著一份紙質的原始碼過來，

原本狄登只是想向艾德琳證明他也能寫好的病毒，可當艾德琳在只花了半個小時看完的情況，竟還能犀利的指出程式碼裡所有的缺陷時，他的初衷徹底改變了，

所以醫院裡的小花園裡新開設了一門‘一對一的輔導課’，

兩個孩子一位做老師，一位做學生，有板有眼的講授著一些連大學生都不懂的知識，

艾德琳倒不在意狄登打擾她的靜養，因為路易斯告訴她，適當的活躍腦子，對腦部神經的癒合有很大的好處，

“我讀過這本書，”短短的幾天，已經足以讓狄登對艾德琳佩服得‘五體投地’，當然以他好面子的性格是不可能表現出來的，而與其說是佩服，其實更多的是吃驚，

因為艾德琳計算機的知識面出奇的廣而全，狄登從小對電腦程式設計有極大的興趣，一直都是自己看書自學，他不是沒有聽過網路課程，但大多誇誇其談，沒有實質性的幫助，還不如靠他自己，

但艾德琳不一樣，應該說太不一樣，她能迅速找到他的錯誤，還能對症下藥，所運用的理論都是狄登從未聽過的，有些甚至在網上都找不到，

艾德琳給狄登一種錯覺，她與他根本不是同一層面，她就好像站在一個制高點，在她看來，他辛苦的成果和小孩子的打鬧沒有兩樣，

狄登的錯覺沒有錯，前世艾德琳帶的是博士生，所以教導一個初中學生真是綽綽有餘，

“書上似乎第五章專門講過這種情況，”艾德琳記不得太清楚了，“你回去好好看看，”

狄登隨意問了一句，“系統架構你看了多少遍，”

艾德琳也沒多想，“三遍，沃爾維特？洛佩茲的書是經典，多讀總歸是沒錯的，”

狄登額前略長而凌亂的碎髮，遮住他眼裡的驚駭，那本書足足有兩千七百多頁，其枯燥程度不可想象，他以為自己領悟能力已經夠強，也花了四個月才讀完，而且不想再看第二遍，

他和艾德琳的差距居然這麼大，是不是永遠都趕不上了，

“這個程式裡的缺陷，基本上只有這些，”艾德琳說，

“你連著三個下午不上課，學校那邊真的沒問題嗎？”狄登雖然說他請假了，但艾德琳並不十分相信，

比起學校裡的課程，狄登更喜歡艾德琳的講解，至少他能學到自己想學的，

“下週我要代表學校參加一個數學競賽，”狄登話只說一半，因為他知道以艾德琳的智商足以明白他的意思，

對聰明的學生總有區別對待，不管在世界哪個角落都是如此，狄登那樣頂撞老師，可最終也不了了之，

所以狄登逃課更猖狂了，

“對你來說，這種比賽很簡單，”艾德琳說，

“艾德琳，你的手機在響，”納達快步走過來把手機遞給艾德琳，

“是喬恩，”艾德琳對納達說，

望著女孩臉上那抹喜悅的笑，狄登心裡有種說不出的奇怪感覺，如果認真算起來，他與艾德琳接觸的實際上並不多，而她從未對他這樣笑過，

沒有打擾通電話的艾德琳，狄登疊好資料站起來，

“準備回學校嗎？”納達問道，

“是的，”狄登說，他至少需要花費兩天的時間來消化艾德琳今天告訴他的，

卻見納達從口袋裡拿出一張紙，

“下次逃課，用這個，”

這是一張醫