。那你這裡的第四小節改成和絃會比較好。這一段和絃可不是反手拉弓演奏，而是需要撒下一片陰影才好哦~”

楊林文眨眨眼睛，莫雨笙恍然點頭，然後掏出隨身攜帶的鉛筆在手稿上塗改起來。

……

兩個小時後，莫雨笙心滿意足地抱著塗得面目全非的手稿離開了。他上輩子不是沒有譜過曲子，但那都是鋼琴曲，這還是他第一次出手管絃樂，還是將所有的樂器給考慮進去。管絃樂隊中的樂器數一數就有三十種，甚至有些還是莫雨笙沒有涉獵過樂器種類。像是鑼和鈸，莫雨笙就將他們的角色給空了出來。剛才在請教楊林文的時候，楊林文倒是推了他一把。一點一點誘導他將他陌生的樂器的曲子給譜了出來，讓莫雨笙豁然開朗，原來……譜曲也不是那麼困難。

莫雨笙回到宿舍以後，慢慢地將曲子謄抄一遍，在此過程，若是遇到不順利的，自然會停下琢磨琢磨，將它給改通順了。

等到莫雨笙將過渡音樂和他從各名曲上擷取下來的片段融合成一段五分二十七秒的音樂的時候，時間又過去了三天。繼續讓楊林文看過之後，莫雨笙就拿著手稿去找尤軒宇了。

十天之前，尤軒宇可是說他給他找一個舞蹈演員來增強畫面感來著。至於楊林文所說的，一旦有舞蹈，就很容易將觀眾的注意力吸引到舞蹈者身上，讓他準備的音樂淪為伴奏一事，莫雨笙已經想好了，到時候就在舞臺右側準備一個小舞臺，那是舞蹈者的地盤，而後方的大舞臺依舊是給莫雨笙準備的管絃樂隊的。這樣一來，想看舞蹈的自己看舞蹈，欣賞音樂的欣賞音樂。

只是……莫雨笙想，這樣一來，舞蹈就從主角淪為配角了。就是不知道還會不會有舞蹈系的人願意參加……

不過，不管參加不參加，還是要去找尤軒宇！

尤軒宇聽完莫雨笙來意以後，就要過手稿一觀。尤軒宇看了看，然後在腦海裡將這些音符翻譯成樂聲。好半晌才反應過來，尤軒宇高興地說：“嗷嗷嗷，真是沒想到啊！莫同學，竟然這麼有才！”

莫雨笙不好意思，說：“這是在楊老師指導下，完成的。”

尤軒宇一揮手，就說：“雨笙，你可找齊管絃樂隊的人了？”

莫雨笙搖頭，尤軒宇就說：“那行，這事兒就交給我了！”

莫雨笙遲疑了一下說：“現在還能招到人？還有，那個舞蹈員好不好找？”就是莫雨笙不想承認，現在似乎晚了一點，就剩下七個月的時間，不知道還能不能排起來。

尤軒宇說：“交給我吧。”儘管莫雨笙的這段音樂是由三大名曲摘取的，但這過渡音樂可是莫雨笙自己寫的。直覺的，尤軒宇覺得還不錯。

反正現在許多人都有準備節目，可都是獨奏、合奏的。況且，在提交校慶節目的時候，除了這一個管絃樂隊節目，還可以交一個自己的節目。真正算起來，他們也沒有什麼虧，不過是需要抽出一點時間來訓練一下罷了。

莫雨笙十分愉快地做一個甩手掌櫃，隨後，就被揚琴班的班長拉去了。原因就是給新生的民族管絃樂隊指南，需要他去做揚琴演奏者。

民族管絃樂隊是中西文化交流碰撞下產生的，綜合傳統絲竹樂隊和吹打樂隊，在部分程度上模仿借鑑西方管絃樂隊的編制，不過，民族樂器不下兩百種。

對於班長所說的沒人報名一事，莫雨笙根本不相信，彈撥類樂器揚琴屬於廣東三件頭之一，音色有醇美動聽，屬於民族樂器中受眾最廣的樂器之一。

莫雨笙不想因為一個小小的表演啟蒙，而讓班級的氣氛不好。揚琴演奏者的名額就只有兩個，不比小提琴手需要三四十個那麼多。

撓撓頭，最後莫雨笙還是報名民族管絃樂隊指南的選拔了，不過不是揚琴，而是編鐘！編鐘是華夏古代漢