請你們原諒我的匆忙惶急，

甚至，我也不敢期待重逢，

別了，所有熟悉我的人！”

這是倪老師的告別信。她究竟在想些什麼？彭石賢猜測不到。但這詩寫在普希金那首鼓舞人們“不要悲傷，不要心急”的短詩下面，看來，她只少不會失去對生活的勇氣。

除此之外就只有一本名為《俄羅斯女人》的詩集，上面有李墨霞的名字，同樣是倪老師的筆跡，大概是讓彭石賢轉交，可惜彭石賢沒有讀過這本詩集，那筒短的內容提要只說是一本描寫十二月黨*子們故事的書。

縣中學參加教師集中學習的人數不足一百，最後定案為右派的人有十一人，這比例並不算小，然而，倪老師卻逃脫了這一厄運，那情形就很有些特殊。當時，由於校長包庇郭洪斌，並放縱他去幹打擊報復的事，從而引起了許多人的不滿，校長先生則裝糊塗，訴委屈，極力表白他的不偏不倚，可就是不肯作是非表態，倪老師公開宣稱，如果領導口是心非，她就不用再鳴放什麼了。因此，縣中學的鳴放運動出現了僵局，並且一直延續到了全縣教師會期間，大會的組織者把這些視為運動進一步展開的障礙，在簡報上提出了批評，幾天以後，還讓郭洪斌做出公開檢討，他聲淚俱下，承擔了壓制鳴放的責任，並向倪老師賠理道歉，校長同樣擺出痛心疾首的姿態，說自己完全不瞭解郭洪斌的錯誤事實，犯了嚴重的官僚主義，給革命帶來了巨大損失，幸虧上級領導的多次談話教育才使他覺悟過來，他請求大家以革命利益為重，積級投入到鳴放運動中來。然而，倪老師卻頗有靜氣，依然無動於衷，因為，她對這種所謂的鳴放早有了厭倦之心，而且已經感到了某些情況的奚巧，她之所以要那樣說話，不過是掩飾自己的牴觸情緒。為了排除干擾，大會巡視員下到這個組裡來了。他沉著臉，拖長著聲調又翻來覆去地講了一通歡迎鳴放的套話之後，聲調一揚。提出了一個警告：前一階段，有人相互串通，企圖破壞鳴放運動。如果再繼續對抗下去，定將自食其果，不謂言之不預也！

“誰破壞鳴放運動？”散會後仇道民找倪老師說，“巡視員的話是指我們嗎？豈有此理！如果不是陰謀，為什麼人們在一起交談幾句也成了罪過？”

“我們沒有交談議論過什麼，你別激動。。。　”這是在從大會堂去小組學習室的路上。前後不遠處都有人在，待後面的人過去了，倪老師說：“已經抓出了不少右派，報紙上正在大批特批，你千萬別上當！”

“那不干我的事，我沒鳴什麼，可你的事情該有個結論呀！”仇道民認為校長與郭洪斌的檢討只說了壓制鳴放，打擊報復不對，並沒有承認有爬窗的事實，　“他們隨時都可以翻過來。”

“這事你不用提了，他們說運動後期處理，到時再說吧！”倪老師走開了。

“我倒是無所謂。。。　”仇道民見倪老師追上其他同伴走了，像是討了個沒趣，但又一想，覺得倪老師也許是對的，這情勢真該小心點。

當大會轉入專題鳴放階段，縣中學領導與群眾的冷戰逐漸轉變為熱戰了。有人發言在前，便有人附和在後，待到鳴放的最後幾天，還出現了激烈的爭執場面。其實，這已經是九月中旬，全國的反右鬥爭早在六月份就揭開了序幕，現在儘管收了一網又一網，但全國的大魚小魚仍然在朝網裡鑽。在他們這些人中間，有的從不關心政治，很少看報，對反右的事不知所以；有的雖然看了報，也聽人說起過一些新聞，卻以為眼前的鳴放與那些抓右的事不搭界，與自己無關；還有的更加糊塗，他們或爭積極，或怕批評，隨著組織者的意圖，對那些從未思考過的政治專題信口開合，鳴了個痛快，放了個盡興，剛落下網時，還在搖頭擺尾。

確實，仇道民與倪老師早就討論過李墨霞的報警信，對這