陶知行不知道他哪裡來的自信，就敢說這樣的大話。可這小子畢竟有戰績擺在那裡，也不能輕視。他慎重地問：「你覺得這個領域，國內的科研進度太慢？」

顧松頭疼不已，只不過是想順理成章地有些專業背景，後面大規模輸出黑科技有外衣。現在拿一些不超過時代水平的東西出來，還可以說是買來的。將來怎麼搞？

沒想到不僅這一點比較難，話題還被帶偏了，你們這麼些大佬，揪著我問這些敏感問題合適嗎？

他趕緊說：「國家科研經費投入不少，但畢竟需要追趕的領域太多。我這是興趣和私心，所以想著重在這個領域。林主任，您是天元班的主任，我之所以進天元班，就是想可以自由去學習這些知識。大二之後，必須只能定一個專業方向嗎？」

陶知行笑道：「說來說去，最後還是繞回制度問題了。上次聽你說了義務教育和高中階段的看法，你不如再說說對大學教育的看法。」

顧松大著膽子說：「其他的我也沒有感觸，就說說自己。我覺得，對於目標非常明確的那一部分學生，是不是可以有一種特殊的機制？我理解大學教育既要為國家的發展輸送各方面的專業人才，也需要對家長和學生負責，所以有一些基本的制度不能動搖。但天元班的設立，不就是為了探索新的路子嗎？不妨把我當作其中一部分特殊學生的試驗品嘛？我願意當這個小白鼠，我對自己能負責。」

徐宏智皺著眉：「你不要把科研想得太簡單了。每一個細小的領域，學到碩士才算對這個小領域有了比較全面的認識，到了博士也只是能對這個小領域略做突破。你現在想的，可是要在很多大的學科方向都做出突破。」

「校長，我並沒有這樣不切實際的想法。」顧松忙說道，「我的個人主要方向，還是作為企業家和管理者。只不過我要做的事情，需要我自己有一些科學素養，可能對我來說，這些就算是我的通識教育。」

林華無語地看著他，你小子的通識教育通得真不一般。

「我替你想個辦法吧。」陶知行笑得有些壞。

顧松看著他，不知道他在打什麼念頭：「什麼辦法？」

陶知行對方維和徐宏智說：「還是給他定一個主要的方向。至於其他的專業課，如果他的研究院和相關的學院展開合作研究，可以給他掛個交換實習生的名頭嘛。他想學，讓他學去。」

徐宏智和林華都笑眯眯地看著顧松。雖然倪院士和劉教授過來做說客之後，林華已經幫他選擇了一位優秀的導師，將來一切也可以通融。但既然部長提出了更好的辦法，就看這小子接不接了。

顧松哪知道這些，他苦著臉：「我可不可以提個小要求？」

林華呵呵地笑：「你說說看？」

「為了讓我能帶來足夠的『合作研究』，我選的課，偶爾不能去上，可不可以不扣平常分啊……」

林華笑出聲來：「怎麼？你牛皮吹得震天響，還怕沒了平時分掛科？」

顧松裝乖不作聲。

跟高中一樣，雙線作戰當然還是要自由時間嘛。

再說了，一步步來，先不用點名。等大一刷一些論文出來，後面到了大二再談就是，說不定就有跟劉漢豪一樣心動的大牛！

合作研究什麼的，本來就有這個想法，燕大的科研資源在國內也是首屈一指嘛。再說了，到時候不也挑教授和課題組嘛？

顧松自認為主動權在握，心裡美得很。

林華心裡也美得很，倪光北和劉漢豪那邊可以交代了，還有額外收穫。

第249章 怎麼不是個女秘書？

陶知行到燕大來，除了也見證一下陶雪的入學，主要還是進一步和顧松這個奇葩多接觸一下。

上一次