狗娃有模有樣的學了起來，只是姿勢之中，還是有一點不是太正確！

林銘上手給他糾正著：

“這裡，大拇指按在這裡……”

……

教書識字，從糾正握筆之法開始！

一天一個時辰，絕不延長時間！

第一週，就只有狗娃一名學生，糾正了握筆之法後，林銘每天在沙石之中，教他一個數字，七天學了七個數字，從一到七！

許是王嫂子一家的重視，或是內容相對簡單，狗娃學習起來格外的認真，數字一到七寫的也是有板有眼，讓林銘頗為滿意！

……

七天時間，足以讓訊息在一定範圍內傳遞出去！

在得知林銘只收了不到二斤的豬肉，以及一套桌椅就肯教狗娃讀書認字之後，四鄰八舍之中稍微有點見識的，也開始將自己的兒孫向著林銘這邊送來！

拜師的禮品空前的一致，只有二斤豬肉，外加一套桌椅，再沒有人多給半點東西！

林銘也是來者不拒！

放一隻羊也是放，攆一群羊也是攆！

願意來學的，他全都收下。

只是有一點，他會和送來的孩子家長提前說明！

所有的孩子他都會一視同仁，不做區別對待，可孩子到底是能夠在這裡學多少？！

那還要看他們自己的悟性，以及是不是讀書那塊料了！

林銘不保證所有孩子都能夠成才！

家長一個個那自然是連忙說著，自己孩子肯定是那塊料之類的話語！

林銘就只是笑而不語，並不多做解釋！

……

僅僅一個月時間，林銘的學生從一人，到十人，再到三十人，數量總算是穩定了下來，不再繼續增長了！

這畢竟是在古代社會！

交通並不便利！

資訊的傳遞也有所限制！

能來三十人，已然並不是一個小數目了！

一人的時候，林銘從數字教起，三十人的時候，他還是一樣，繼續從數字教起！

凡是學過的，那就再聽一遍，再鞏固一遍！

沒學過的，正好從頭開始！

之所以從數字開始教起，那是林銘考慮到他的這些學生以後的生計問題！

學生的家長，一個個都希望他們能夠成龍成鳳，最好是全都高中進士，以後也都成為官員老爺，他們也能夠就此沾光，成為人上人！

可林銘不這麼看！

國朝已經進入末期，病入膏肓，規矩崩壞，上升渠道近乎堵塞，沒有點背景，沒有些錢糧，想要高中進士，提升階層，並不是沒有這種人存在，只是數量格外的稀少！

數十萬人之中，能有一人已然是不錯了！

指望他所教導的這些學生之中，就能夠出現一人，那機率著實不高！

進士難成，可賬房先生卻並不難找！

賬房先生，只需兩點，一是識字，二是會算術。

說得再通俗一點，就是能寫清楚賬本，記清楚錢！

只要完成這兩點，就是一個合格的賬房！

賬房先生不論是從社會地位，還是從報酬來看，都要比之他這些學生的父母要高上不少，以後讓他們有這個職位進行保底，也算是不枉他們和林銘師生一場了！

……

一個月的教學之中，三十名孩童的性子，林銘也大概全都瞭解清楚了！

哪些調皮搗蛋？！

哪些老實本分？！

哪些聰明？！

哪些笨拙？！

他一一心中有數……

聰明的，笨拙的，他不會另加歧視，教學