林渙聽了賈菌說的,指了指英蓮:「咱們都要小心些,不然咱們娘親都要哭死的。」
賈雨村已經坐下來了,見他們仍在說話,便咳嗽了一聲:「好了,都坐下聽課了。」
他又細細問了三個人的學習進度。
其中,賈菌讀書的時間略長些,只是之前在賈傢俬塾,裡頭的小學生都是胡亂學著的,認真的沒幾個,因此他的進度不算快,甚至比林渙還要慢些。
林渙已經能將《三字經》背誦出來了,正在學背《千字文》。
甄英蓮就是純粹的新學生了。
賈雨村瞭解過後便給他們安排了各自的課業——賈菌和林渙結對讀書,他先教甄英蓮認字。
他的教學方式和一味讓林渙他們讀書硬背的王舉人不同,講究勞逸結合。
林渙這些日子因為譚氏和茵夢的事兒鬆散了許多,讀書便沒那麼用功,所幸他還每天溫習一次功課。
賈雨村沒讓他們死背《三字經》,而是提了一個問題——《三字經》裡提到了多少故事?一一列出來。
允許他們翻書檢視,還許他們討論。
林渙撓撓頭:「這有什麼用處啊?」
【古文學研究:這能加深你們對這本書的理解程度和記憶程度,一般的小孩子很容易對故事性的東西產生好奇,你剛開始學《三字經》的時候是不是背那些典故背得最快?】
而且背這些典故相當於打基礎,往後作詩、對聯乃至作論賦、寫八股文都很有用處。
林渙想了想還真是,他最先記得的就是那些故事,怎麼都忘不了。
於是,他興沖沖地跟賈菌去數故事歸納故事了。
本來賈菌說想看著書數,被林渙攔住了:「咱們倆都把書背下來了!為什麼還要看著書數?丟不丟人呀?」
賈菌瞪他:「我背的沒你熟嘛,要是打斷了我就記不得下一句了。」
林渙便說:「那我背,你數著!」
林渙迅速把《三字經》背了一遍,賈菌掰著指頭數,才數到一半就開始叫停:「等等,我數到幾啦?」
他還沒學算數啊!手指頭數完了就懵了,再反著把指頭數一遍,就忘了自己數到哪了,是十一還是二十一來著?
林渙無語:「……我怎麼從前沒發現你這麼呆呢?書裡頭都說啦,一而十,十而百。百而千,千而萬。你數十個一就算十,再數十個不就是兩個十,就是二十啦!」
他已經不指望賈菌了:「算了算了,你看著書數吧,我自個兒背著數。」
結果兩個人數出來的數明顯不一樣。
賈菌說:「明明只有十個典故!孟母三遷、孔融讓梨……」他挨個數。
林渙搖頭:「你把那些朝代、書都跳過啦!那些也是典故喔。」
「那算什麼典故啊?」賈菌懵逼。
林渙挑起小眉頭:「你怎麼不信我呢?這就是典故!不然你說,不是典故是什麼?」
他特意問了古文學老師噠。
賈菌不信:「雖然我說不出它們是什麼,但是肯定不是典故。」
賈雨村聽到他們兩個爭執,便過來問了情況,聽他們為了這個吵鬧,頓時笑了:「林渙說的是對的,但也不全對,典故者,一可解釋為來歷出處,便是你們說的那些故事,往往其故事裡有發人深省的道理,或勸學,或警醒世人,不一而足。」
「《甌北詩話》裡說『語雜詼諧皆典故,老傳著述豈初心』,指的就是這個。這第二嘛,便可解釋為典制與成例,歷朝歷代都有規矩與定例,這改朝換代,換的不止是名姓,其舊制也要更換。」
林渙問:「那些更換可有什麼規律?難不成都聽皇上的?想怎麼換就怎麼換?」