林渙聽了賈菌說的，指了指英蓮：「咱們都要小心些，不然咱們娘親都要哭死的。」

賈雨村已經坐下來了，見他們仍在說話，便咳嗽了一聲：「好了，都坐下聽課了。」

他又細細問了三個人的學習進度。

其中，賈菌讀書的時間略長些，只是之前在賈傢俬塾，裡頭的小學生都是胡亂學著的，認真的沒幾個，因此他的進度不算快，甚至比林渙還要慢些。

林渙已經能將《三字經》背誦出來了，正在學背《千字文》。

甄英蓮就是純粹的新學生了。

賈雨村瞭解過後便給他們安排了各自的課業——賈菌和林渙結對讀書，他先教甄英蓮認字。

他的教學方式和一味讓林渙他們讀書硬背的王舉人不同，講究勞逸結合。

林渙這些日子因為譚氏和茵夢的事兒鬆散了許多，讀書便沒那麼用功，所幸他還每天溫習一次功課。

賈雨村沒讓他們死背《三字經》，而是提了一個問題——《三字經》裡提到了多少故事？一一列出來。

允許他們翻書檢視，還許他們討論。

林渙撓撓頭：「這有什麼用處啊？」

【古文學研究：這能加深你們對這本書的理解程度和記憶程度，一般的小孩子很容易對故事性的東西產生好奇，你剛開始學《三字經》的時候是不是背那些典故背得最快？】

而且背這些典故相當於打基礎，往後作詩、對聯乃至作論賦、寫八股文都很有用處。

林渙想了想還真是，他最先記得的就是那些故事，怎麼都忘不了。

於是，他興沖沖地跟賈菌去數故事歸納故事了。

本來賈菌說想看著書數，被林渙攔住了：「咱們倆都把書背下來了！為什麼還要看著書數？丟不丟人呀？」

賈菌瞪他：「我背的沒你熟嘛，要是打斷了我就記不得下一句了。」

林渙便說：「那我背，你數著！」

林渙迅速把《三字經》背了一遍，賈菌掰著指頭數，才數到一半就開始叫停：「等等，我數到幾啦？」

他還沒學算數啊！手指頭數完了就懵了，再反著把指頭數一遍，就忘了自己數到哪了，是十一還是二十一來著？

林渙無語：「……我怎麼從前沒發現你這麼呆呢？書裡頭都說啦，一而十，十而百。百而千，千而萬。你數十個一就算十，再數十個不就是兩個十，就是二十啦！」

他已經不指望賈菌了：「算了算了，你看著書數吧，我自個兒背著數。」

結果兩個人數出來的數明顯不一樣。

賈菌說：「明明只有十個典故！孟母三遷、孔融讓梨……」他挨個數。

林渙搖頭：「你把那些朝代、書都跳過啦！那些也是典故喔。」

「那算什麼典故啊？」賈菌懵逼。

林渙挑起小眉頭：「你怎麼不信我呢？這就是典故！不然你說，不是典故是什麼？」

他特意問了古文學老師噠。

賈菌不信：「雖然我說不出它們是什麼，但是肯定不是典故。」

賈雨村聽到他們兩個爭執，便過來問了情況，聽他們為了這個吵鬧，頓時笑了：「林渙說的是對的，但也不全對，典故者，一可解釋為來歷出處，便是你們說的那些故事，往往其故事裡有發人深省的道理，或勸學，或警醒世人，不一而足。」

「《甌北詩話》裡說『語雜詼諧皆典故，老傳著述豈初心』，指的就是這個。這第二嘛，便可解釋為典制與成例，歷朝歷代都有規矩與定例，這改朝換代，換的不止是名姓，其舊制也要更換。」

林渙問：「那些更換可有什麼規律？難不成都聽皇上的？想怎麼換就怎麼換？」