聚在一起討論，發現大家心裡想的其實都差不多，才慢慢的發出聲音，有人更是找來丹青筆墨，現場臨摹起來，只是不知道為什麼，明明sè彩無誤，用筆無差，臨摹出來後，總感覺有不對勁的地方，卻又說不清是哪裡不對勁。

劉桑也沒有去管這些人，原本就是自己畫的，也沒有必要盯著看，又轉去看其它畫去了。沒轉幾下，那侍者忽又進來，於空處又掛上一幅畫作，眾人看去，只見這幅畫，又與《小貓咪踏chūn圖》全然不同，《小貓咪踏chūn圖》sè澤鮮明，這幅畫卻只用水墨，畫的是一朵荷花，花下幾條鯉魚，雖是傳統的水墨圖，卻又予人一種奇怪的層次感，花的sè彩，魚的顏sè，彷彿躍然紙上。

能夠將這種水墨畫，畫出sè澤分明的感覺，眾人亦是暗中稱奇。

有人道：“這畫亦是出自凝雲附馬？”

另一人笑道：“怎麼可能？此畫與那劉桑所用畫法完全不同。”

眾人想想也是，又見畫上並無署名，於是問那侍者畫者是誰？那侍者道：“畫主明確表示，不yù讓人知道此畫是她所作，不過還是希望眾位能夠點評一二。”

眾人仔細看去，只覺這魚戲荷花圖，不管哪方面，都已無錯可挑，但比之《小貓咪踏chūn圖》，又似乎差了一些，但要說差在哪裡，卻又說不上來。雖然如此，這兩幅畫，一幅水彩，一幅水墨，掛在整個畫室，卻明顯要勝出其它各畫許多，自是惹得眾人圍觀。

另一邊，鄒老也慢慢踱了進來，賞著新掛上的水墨畫，沉吟片刻，點頭道：“此畫才當得‘佳畫’二字，潑墨寫意，俱是運用自如，深得《畫品》jīng華，比那低俗幼稚之畫，好了不知多少。”

眾人自是知道他是借這《魚戲荷花圖》去批《小貓咪踏chūn圖》，只覺他氣量未免狹窄，這兩幅都是佳作，而《小貓咪踏chūn圖》似是還要更好一些。但這兩幅卻也有些奇怪之處，雖然感覺極好，尤其這《小貓咪踏chūn圖》畫的雖是童趣，卻有驚豔之感，但真要說清它們到底好在什麼地方，不知道為什麼，卻又模模糊糊，難以說清，一時間，自也無法去跟鄒老爭論。

旁邊卻傳來輕淡淡的聲音：“鄒老師錯了，這兩幅畫，畫法雖然不同，畫風卻是一致，不只是一致，這《魚戲荷花圖》更是仿《小貓咪踏chūn圖》而作。”

鄒老看去，見說話的乃是身邊一十幾歲的少年，這少年雖神態端莊，無不敬之意，他卻仍是不由慍怒道：“這兩幅畫用筆用sè完全不同，畫法更是相差不可以道里計，怎算畫風一致？真是無知小兒，無知小兒……”

少年嘆道：“鄒老師只注意到這等表象麼？這兩畫雖然用sè用筆完全不同，卻都是經營位置在前，隨類賦彩在後，先定其形，再定其sè，實描為主，寫意為次，都非傳統畫道的‘潑墨大寫意’，老師若是不信，可再看看這魚戲荷花圖，上面還有細筆勾勒的痕跡，它雖用的是水墨，在用墨之前，卻已反覆考量，先用碳筆素描。再隨形賦sè，也正因此，它用的雖是水墨。然下筆之前，濃抹淡寫盡在心中，所以層次感極強，給人一種用墨如用彩的錯覺。此人想到利用這種視覺差，給這簡簡單單的景象，賦予不同尋常的畫面感。其心思之細膩，幾可想見，畫這畫的，必是女子。”

眾人不由得盡皆點頭，這兩幅畫雖然用筆著sè完全不同，但不知怎的，確實給人以相似之感。此刻聽這少年一說，這才恍然，其實這兩幅畫，畫法本身並無區別，之所以一開始會給人完全不同的感覺。不過是因為表象的差異。

鄒老面無耳赤，道：“胡扯，胡扯。”

少年虛心接受批評，躬身道：“敢問老師，哪個地方胡扯了？”

鄒老張口結舌，說不出話來……他也不知道哪