莫毅橋眼中一閃而逝的侵略性被東禹陌察覺，講著課的東禹陌抬頭，看向莫毅橋的方向。

東禹陌看來的一瞬間，莫毅橋眼中沉甸甸的情緒迅速沉澱，只剩下一片清明。

對上東禹陌的眼睛，莫毅橋嘴角微揚，露出一個淺淺的笑。

苗弭看到東禹陌投來的目光，眨眨眼，搖搖手，嘿嘿一笑。

看著眼神清明的莫毅橋，再看看眼睛清澈的苗弭，東禹陌微微點頭示意。

剛才那一閃而逝的異樣，也許只是錯覺。

沒有任何異常，東禹陌收回目光。

收回目光的東禹陌手一動，多媒體黑板上出現了一首詩。

“今夕何夕兮，搴舟中流。

今日何日兮，得與王子同舟。

蒙羞被好兮，不訾詬恥。

心幾煩而不絕兮，得知王子。

山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。”

《越人歌》

山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。

在心裡念著最後一句詩，莫毅橋左手支著下巴，看著臺上的東禹陌。

君不知……

我心悅你，你怎麼能不知道？

若是連他的喜歡老師都不知道，他猴年馬月才能追到老師。

“老師，有人說這首詩是對同性的傾慕，是這樣的嗎？”

莫毅橋思考著怎樣的表白最浪漫時，苗弭冷不丁扔出來的一句話讓莫毅橋的思緒嘎達一聲，斷了。

苗弭的一句話同性傾慕，不光讓莫毅橋思緒脫軌，更是讓整個教室都安靜了。

連身後兩個嘰嘰喳喳的女孩子都不說話了。

東禹陌看著認真看著自己的苗弭，放下手中的滑鼠，站直了身體：“這首詩有兩個版本，至今都沒有明確的記載這兩個版本那個是正確的。”

苗弭撓頭，翻了翻手裡的古詩詞書：“哦。”

東禹陌看著苗弭手裡的古詩詞書本，動作微頓後繼續開始。

苗弭翻著手裡的書，喃喃自語：“這本書到底是誰註解的？”

莫毅橋聽者苗弭咬牙切齒的聲音，扭頭看了一眼苗弭手裡的書。

書頁微微泛黃，邊角有輕微的破損，看起來這書有些時間了。

苗弭說的註解，是用鋼筆寫在詩詞邊上的注語，因為時間長久，那些字有些暈色。

看著苗弭手指頭下意識得扣著書，莫毅橋小聲提醒：“書頁有破損卻不厲害，可以推斷這本書的主人經常翻閱而且很珍惜這本書。”

聽了莫毅橋的話，苗弭收回手把書鋪好：“哦。”

苗弭安靜了，莫毅橋就繼續注視自家老師。

東禹陌的一舉一動，在莫毅橋看來都是充滿魅力的。

東禹陌講解詩文時會把當時的歷史也順帶上。

帶上這些卻並不是為了像高中講課文那樣，分析字句的意思，而是為了讓大家更瞭解詩文背後的故事。

因為一句詩而去了解一個時代。

再因為了解這個時代，而更加了解這句詩，這就是東禹陌的課。

肅立卻又生動。

課間的時候，東禹陌坐在前排的空座上休息。

莫毅橋看著東禹陌的背影，眼睛裡是黝黑的色澤。

課間了，苗弭拿著書來回翻了翻：“你怎麼知道書的主人很珍惜這本書？我怎麼沒看出來？”

沒得到答案，苗弭扭頭看向旁邊。

一扭頭，苗弭就看到了莫毅橋深沉的眼睛。

順著莫毅橋的目光看過去，苗弭眯起眼，眼珠子咕嚕一轉：“怎麼？被老師的風姿迷住了？”

莫毅橋收回目光，指著苗弭手裡的書，避開