、大學、行政學校裡的學生都可以稱唐浩然為校長，但那個校長更多的只是維繫著雙方的師生之誼，令唐浩然對其有師長之名，而真正有師長之實的，卻不過只有區區數十人罷了。

“現在雖說表面上，海軍是官佐不足，但實際上是經驗不足，這不是短期內能夠彌補的，目前海軍之所以大造訓練艦，就是為了讓軍官、水兵獲取海上經驗，為下一步艦隊的擴充提供足夠的人力資源……”

提及這一點時，韓徹不禁朝著唐浩然看去，無論早“寓兵於漁”亦或是“寓兵於商”都不遠不及“寓兵於艦”，前兩者只有預備之用，而後兩者卻可以隨時補充上艦，東北海軍擁有六萬餘噸訓練艦以及近萬名在訓官兵，或許這些官兵操作的是“武裝商船”級別的訓練艦，但相比於徵召商漁船船員，他們卻接受著極為嚴格的海軍訓練，隨時都可以補充艦隊，只需經過短期磨合後，就可以立即操作戰艦投入海戰。這恰恰是前兩者所不具備的，而這種“寓兵於艦”的方法，正是老師提出的。

也正因如此，在外人看來或許東北海軍不值一提，即便是在“鎮海號”戰鬥艦服役之後，其仍然不值一提，但實際上，現在東北海軍的實力，已經超過了北洋——軟實力上，已經超過了建立十餘年的北洋艦隊，只不過，這一點很少有人注意到，現在，東北海軍所需要只是軍艦，只要有軍艦，東北海軍隨時可以擴充為比北洋艦隊更為龐大的艦隊。

不過，在韓徹看來，這支海軍仍然有其不足，或者說軟肋。

“但是，也許是因為艦上人員經驗不足的關係，目前訓練艦隊的訓練。往往是以黃海為主。只有極少數艦隊曾深入太平洋或南洋。相比之下，現在北洋艦隊的遠洋經驗反倒更豐富。”

這是北洋多年來的習慣，夏秋部署於北方，冬春下南香港、廣東，而東北海軍雖曾遠渡夏威夷，但也就只有那一次，大多數時候都是於門口打轉。

“而海軍，註定是一種進攻軍種。其主張的是禦敵於國門之外，而且未來的海戰也要求，海軍必須要具備遠洋作戰能力，由此，也向海軍官兵提出其必須具備遠洋航行能力的要求，所以我認為，海軍應該加強這方面的訓練，從而令其具備這一觀點……”

韓徹的話讓唐浩然深以為然的點點頭，用後世的話來說，就是“黃海”與“藍海”的區別。兩者的區別並非是以艦隊的噸位作為區別，　而是以思想。正如同蘇俄海軍曾被譏笑為“世界上最大的黃海艦隊”一般，正是因為其思想。

“嗯，確實有這個必要，”

點點頭，表示贊同之後，唐浩然示意韓徹繼續說下去。

“如果可以話，我希望能夠從海軍部獲得一艘訓練艦，實施一次遠航。我的初步想法是，在未來的三年內，海軍至少應該保持六艘訓練艦在太平洋、大西洋以及印度洋上，每一名軍官在上艦之前，必須執行過至少一次，環球或者半環球訓練任務。”

環球航行，這正是韓徹希望從事的任務，在這個時代，各海洋強國均經常派軍艦執行類似的任務，以令艦隊保持遠航戰力，而相比之下，中國海軍最遠者，不過就是從歐洲把軍艦駛回。

“考慮到目前我方的假想敵為俄羅斯，因此，我想，第一次遠洋任務，我的計劃是從旅順駛往聖彼得堡，從而判定航行時間以及遠途航行對水兵的影響，進而為將來的海軍收集資料……”

大白艦隊！

幾乎是下意識的，唐浩然的腦海中浮現出這麼一個念頭來，在歷史上，當世人皆以為“大白艦隊”是美國在日俄戰爭後，向日本以及世界炫耀武力，可卻忽視了一點，實際上其更為重要的一點是為美國海軍收集遠洋航行的資料，從而判定從美國本土駛往菲律賓，對航速以及軍艦效能的影響，並有針對性的進行改進。