教室裡鬧哄哄的，學生都來齊了，但大佬還沒出場。

大佬的出場不是默默無聞，便將是一鳴驚人。

在大家的吵鬧聲中，教室門口默默出現一個身影，他悄悄觀察著教室裡的一切，卻沒有開口發出任何聲音。大多數同學或在閒聊著或在低著頭玩兒手機，對他的出現毫無察覺。靠門的幾位同學倒是發現了，被他一冷厲的一瞪眼瞪得身體縮了縮，不敢開口提醒其他同學。

觀察了片刻之後他邁步走進教室，走上講臺，依然一言不發，只將一本書砰地扔在講臺上。書重重砸在講臺上的聲音，劃破了教室裡的喧譁，引起大家的注意，嗖的一下，整個教室安靜下來，抬頭看向講臺，終於發現教室裡出現了一位陌生人——一個不苟言笑的中年男子。

瞬間，大家意識到，這位看起來不好惹的中年男子，可能就是班主任了。

中年男人看著教室安靜下來，微微點了點頭，感覺很滿意大家的反應，但表面上仍然沒有任何表情。

依然沒有說話，沒有前言序言的情況下，他直接掏出一個名單直入主題開始點名，點一個，他的眼神便像探照燈一樣將這個學生上上下下認真打量一遍。

“牧念念。”

“到。”牧念念站起身，任由這位酷酷的老師上下打量。牧念念直覺雖然他看起來不好惹、也沒有笑容，但他的眼神以及內心並不冰冷，所以她並不怕他。只是老師這種盯人的方式、這樣專注地看著，會讓人感覺心裡毛毛的。

“嗯，坐。韓執。”

“到。”

……

‘這個老師絕非善茬’，同學們此刻在心裡共鳴了。不得不說這種初始印象會讓老師之後的管理順暢許多，可能這就是高階教師的那些雖小卻很有用的小技巧吧。

點完名之後，中年男人可能很滿意這批同學的質量，微微扯了扯嘴角。他將名單放在講臺上，轉身在黑板上寫下‘齊彝’兩個字以及一串數字。寫完後手指在黑板上點了點，言簡意賅地說，“這是我名字和電話，我是班主任，教數學。”

大家瞪大眼睛繼續默默看著這個看起來不好相處的老師，沒有應聲，也不敢拿出手機，只默默低頭將號碼先抄寫下來。

齊老師好像也不在意，繼續說，“班長於越，學習委員牧念念。”

他拿起一張紙，看向于越，“這是今天的流程，班長來處理接下來的事情，有處理不了的，再給我打電話。”

于越走上講臺從齊老師手上接過流程，點點頭表示自己明白了。

“班長加我微信，然後建個群。”說完抬腿就瀟灑地往外走，“嗯，那就這樣，我先走了，班長接著處理。”

見老師要走，牧念念立馬站起來，“齊老師。”

齊老師停在門口轉頭看向她，眼神示意有什麼事就快說。

牧念念急忙解釋，“老師，我是牧念念，我不想當學習委員。”

齊老師挑眉，可能是沒想到被叫住是這個原因，吐出兩個字，“理由。”

“我學習必須很專注才行，當班委會影響我學習。”牧念念自認為給出了一個任何老師都無法拒絕的理由。

但齊老師不走尋常路，“嗯。”齊老師點點頭，“那你就當個吉祥物，事情交給於越做。”說完抬腿離開，也不管身後大眼瞪小眼的兩人。

齊老師走後，教室裡安靜了有半分鐘，才傳來一陣陣長吁短嘆。

“這個老師好可怕。”

“哇，齊老師好酷。”

“齊老師好有霸總範兒，就是老了點。”

“齊老師不會很兇吧？以後我們慘了。”

牧念念和于越對視半響，于越開始哀嚎，整個人一個‘我給你跪了’的表情包