人才的培養是工業發展的基礎，這一點葉安從未忘記，普惠商號在東京城的工廠長久以來最缺少的便是人才，技能型人才。

即便是現在開始培養，也需要一段時間才能讓葉家莊的孩子們掌握技能，但有一點是肯定的，讀書識字更加的重要。

葉安不光要技能型人才，還需要創造性的人才，而這兩者之間有著本質的區別。

現在的他和秦慕慕才發現，自己的腳步邁的太大，沒有相當數量的人員儲備，就準備在大宋推行工業簡直是痴人做夢。

但也不是沒有希望，人才的儲備對於葉安和秦慕慕來說其實很快，因為許多知識他們都是從他們的腦袋裡隨用隨取的，屬於傳授而不是研究。

葉安可以直接告訴孩子們，摩擦力的存在，光滑的物體摩擦力小，粗糙的物體摩擦力大，而不是自己去發現這個理論。

這樣一來知識的傳播速度就會變得很快，當然葉安最需要的便是老師，在大宋這個時代不缺對科學感興趣的讀書人。

葉安甚至願意稱呼他們為這個時代的科學家，格物學者。

在東京城的時候他就聽聞過許多出色的匠人，其中有不少還是讀書人，比如製造出指南車的燕肅，但幾次派人去請都被他給推辭了。

但對於這樣的人，葉安自有自己的辦法，陽城縣的大風車便足以讓他前來，已經派人送去書信，相信很快就能得到他的回信。

書院很快的建立起來，尤其是在莊戶們的熱情之下，寬大的院子，高大的房舍，甚至連門口被都立起了巨大的石碑。

“陽城書院”四個大字在太陽的餘輝中金光閃閃，而知縣王溫在收到訊息後便第一時間趕來了，甚至有些慌張。

若是按以前，葉安的這個行為會讓他欣喜萬分，畢竟是在他的轄境內開設的最大書院，算是他的治下之功，書院同私塾完全不一樣，書院是帶有官方性質的，是文人墨客的聚集之地，需要當朝大官的加持，甚至能從這書院中走出響噹噹的人才。

但陽城書院的出現對於王溫來說卻有些出乎他的意料，畢竟葉安身為大宋的開國侯，誰都知道他只是短暫在陽城縣停留，很快就會回到東京城的。

現在他在陽城縣開設書院，是否意味著他並不打算再回東京城？

王溫不敢多想，王家已經傳來訊息，身為家主的王雍一再提醒他與葉安交好，連向來不問瑣事的王素都特意告誡他不能得罪葉安。

可誰知道他葉安居然悄無聲息的就把陽城書院給立了起來，還大量招收莊戶子弟進入其中學習，陽城縣的百姓已經有不少人家蠢蠢欲動。

和莊戶們不同，訊息靈通的人家恨不得把自家的孩子送去陽城書院，畢竟葉安的身份在那裡，能成為官家侍讀學士的學生，這是多麼榮耀的一件事？

這也是王溫心中最大的擔心，早就聽聞葉安的家學不同，連官家都讚不絕口，如此一來葉安的學生豈不是同官家學了一樣的東西？

雖然官家也學聖人之言，儒家之道，但儒學乃是顯學，天下之學，自然沒有什麼，但格物之學卻是不同啊！

再次來到葉家莊的王溫第一眼就被眼前巨大的風車所震驚，這風車不光可隨風動，邊上還有一個巨大的水輪，難怪葉安在莊子外挖了好大一條水渠，不光能用來灌溉，還能用以驅動磨坊。

一座座窯廠豎著高高的煙囪不斷的向外吐著煙氣，黑色的煙氣看著讓人不舒服，但很快就會被風吹散，味道也沒有那麼的刺鼻。

現在是農閒時節，但整個莊子忙活的熱火朝天，所有人都在忙著自己的事情，即便是見了自己這位陽城縣的縣老爺也不過是叉手一禮便匆匆告退。

王溫不知該如何描述眼前的葉家莊，這裡的一切給人看起來都是欣欣