徐聞略有自傲，道：“若無天賦，自然難以學全，日後就不必走科舉之路。安心找門路營生就是了。”

瞧他這神色，顯然他曾經也是“小神童”一枚。

能夠在七八歲的時候，學會《千字文》的一千個字，絕對算是天賦異稟了。

可惜，華夏最不缺的是“神童”。

這些能過得了蒙學的讀書人，後面還會被童生、秀才、舉人等關卡，刷下一批又一批。

張天略一搜尋。

發現古代很著名的啟蒙之書《三字經》和《百家姓》此時還沒有出世。

如今歷史走向已經大變，未來會不會出現還不好說。

就算會出現，張天也等不及了。

張天不指望蘇兒能學多高的知識水平，但當個文盲是絕對不行的。

張天道：“你去拿筆墨來，我寫一篇啟蒙之書，讓蘇兒不致學得那麼痛苦。”

徐聞大喜，急急跑去拿出紙墨，攤開來。

張天念道：“人之初，性本善；性相近，習相遠……”

張天保留了絕大部分原版《三字經》的內容。

至於涉及到宋朝以後的歷史和人物內容，就一律刪除了。

到了末尾，還有原作者寫的“人遺子，金滿籯；我教子，惟一經”這句不適合的話也一併刪除。

徐聞邊寫邊念，寫到最後，不禁感嘆：“仙師，有了這本啟蒙之書，無數孩童都可以跨過啟蒙這一關了。”

“仙師的教化之功，不亞於先賢。”

張天笑笑道：“別亂拍馬屁，這本書不是我寫的。”

“難道是天上之文曲星？”

張天搖頭道：“那倒不是。他是兩百年後之人，叫王應麟。”

“對了，你順便將他的名字也寫上了，不要署我的名。”

“嘶……”

一邊侍候的徐經業倒吸了一口氣。

雖然見識了張天很多神異的手筆，但仍然控制不住震驚。

隨隨便便就借用未來之人的書稿，這種手段果然是仙人手筆。

那些算命先生經常吹噓的“前知五百年，後知五百年”，果然真的有仙人能做到。

包括徐聞在內，沒有人質疑張天說的話真假，甚至想都沒往這方面想。

徐聞寫好後，又抄錄了一份。

張天讓鐵東帶著，道：“明天你送蘇兒去上學，把這篇書送給溫先生，讓他用來教蘇兒。”

“是，仙師。”

一旁的蘇兒，只是聽著張天背了一遍，又聽到徐聞抄寫時吟誦。

居然能夠背了幾句“人之初，性本善……一而十，十而百，百而千，千而萬……日月星……”

效果之快，比之《千字文》不知要快多少。

更關鍵的是，不會讓孩子覺得自己是個笨蛋，有信心持續學習下去。

小孩子可塑性極強，學習的興趣和信心，甚至要比天賦更為重要。

…………

第二天。

鐵東按照慣例，送蘇兒到明德書院。

往日他都是在門口放下蘇兒，不入書院的。

今天有了張天的吩咐，自然得完成任務，主動找上溫玉泉先生。

院長聽說“蘇兒”的家僕有話要說，也主動過來，一同接待。

自從皇上和天金使團一前一後，給他們送了兩份重禮之後，他們再想“一視同仁”也做不到了。

平時教學，溫玉泉自然最為關心蘇兒的進度。

見蘇兒實在天賦不高，自己反而心急，生怕被貴人責罰。

偏偏院長比他還急，三兩天頭就過來詢問蘇兒學業，給了他巨大的壓力。