週五的班會是從光榮榜最後一個開始分享經驗,從常平到武悅再到陸沁晚。
下午最後一節課,還是秋老虎的時節,班上很多人都是穿的短袖,老師一個一個讓上來發言。
這樣的學習經驗分享總是很熟悉,不就是多背背單詞啊,數學多做做習題啊,語文多閱讀,英語多背多讀練習語感,聽聽英文磁帶。
大家都知道,學習就是因人而異,你適合的方法別人不一定適合,比如你可以一個小時背三十到五十個單詞,她可能只能背二十五個單詞甚至更少。
所以適合所有人的方法就那幾樣,所有人都知道,但沒有人真能那麼自律。
直到陸沁晚上臺,她說得很細緻又耐心,在一些學科的學習上考慮到了一些容易被忽略的問題,深入淺出,又能使得大家認真聽,又能讓人聽懂。
“謝謝大家,我的分享到此結束,我總結出來的學習經驗不一定適合所有人,但是如果能對大家有所幫助的話,那我就很開心了。”
年老師都止不住地點頭,下面的同學們鼓起掌來,掌聲雷動。
臺上的陸沁晚看起來有些不好意思似的,靦腆的笑了一下,就走下臺了。
可是,很巧。
皎皎看了一眼自己的發言稿,又看了一眼走下來的陸沁晚,她們對視了一眼,陸沁晚先把自己的視線移開。
又很不巧的是。
陸沁晚的發言和皎皎寫的學習經驗稿撞了起碼有三分之二。
後面班上的第二名是個男生,他有點磕磕巴巴不好意思,所以講的語速飛快,大家還沒聽清他就要下來了。
到皎皎的時候,她沒有帶自己的發言稿,走上去還沒發言就有人開始鼓起掌來。
皎皎和很多同學都不熟,但她溫柔可親,長得漂亮,成績還牛掰,所以也很受人歡迎。
她走上臺來,看著下面的同學們,不乏一些還比較沒有接觸過她的同學,他們有些好奇和專注。
“我原本是準備了一些我的學習經驗和方法,但是我前面已經有不少的同學已經分享過了,甚至比我總結得還要全面,那我就不再重複了。”
這句話出來給下面的同學打了個措手不及,皎皎的同桌都有些懵,因為他記得皎皎寫了發言稿在班會之前才看了一遍。
皎皎的發言稿子攤在桌面上,並沒有帶上去。
“學習方法和經驗對自己是否適用,大家在不斷嘗試不斷總結中肯定能發現了適合自己的學習方法,但是由於學習經驗以及階段各不相同,我想,也有很多人對探索中的路途的不理解和難以跟上。”
“那我想,我和大家一起來解決對於自己學習途中遇到了困難,大家和我可以一塊兒補充或者一塊兒想解決辦法,可以提問。”
下面安靜一瞬間,皎皎不確定大家會不會提出問題,問了一句:“好嗎?”
下面騷動起來,明念萱手舉得高高的,當仁不讓:“好,好,好。”
明念萱不是捧場,而是真的有疑問,她不好意思得看一眼自己80分的數學試卷上,一道零分大題:“我想問數學的立體幾何,不知道為什麼,我無論如何也沒辦法把它想出來計算,老師講解輔助線的時候,我也每次都覺得自己聽懂了,但是下次讓我做一道相同題型的不同資料的題目的時候,我還是不會。”
明念萱眼巴巴看上來,其實這個問題不止她有,班上有一些同學也有,聽了明念萱的發言,也把關注放到了臺上的皎皎身上。
明念萱的書桌上兩張試卷,一張她自己的八十分,用紅筆改錯改得大題一片通紅,另一張試卷是皎皎的滿分數學試卷,乾淨利落,立體幾何題一點多餘的輔助線和用橡皮擦拭痕跡都沒有。
皎皎想了想回答道