學生們非常開心，那個豪氣又多金的卓老師又回來了。

餘校長也非常開心，馬家坡小學終於揚眉吐氣一回，莊龍鄉中心小學都沒有的教學樓，馬家坡先有了。

馬代禮也很開心，卓青遠來過一回，馬家坡即刻變成了苗縣的焦點。現在又來一回，馬家坡又該升名抬望了。

參加教學樓落成典禮的人數較多，有縣委辦公室的領導，有縣教局的領導，還有鄉政府的一眾領導，還有鄉教育站的唐站長。

再加上一波，叫不上名，又分管著大小事務的隨行人員。小小的學校操場，擠滿了人。

卓青遠剛一出現，就被餘校長請至最中間。接著就被圍個水洩不通，大家紛紛與其握手，試圖混個臉熟。

奈何很多人卓青遠根本不認識，或者說根本不想認識。

馬代禮和餘校長甚為激動，只是礙於身份的懸殊，讓他們心生敬畏，再也沒有之前那種的親近的情誼。

人與人之間的關係就是這樣的微妙，你不瞭解他時，你反而跟他親近。你瞭解他時，反而更容易跟他疏遠。

他們的生活交集甚少，相互寒暄時，小雨是最好的話題。

“小雨還好吧？”馬代禮問著卓青遠。

“小雨已經在林陽市區上學，一切都很好。只是這次來的匆忙，有時間我會帶她回來看看。”

“那就好，這孩子出孃胎就吃苦。十歲之前，把一輩子的苦都吃完了，得虧遇上你。”

“小雨聰明，懂事，能收下她，也是我的福分。”

“那就好，你們有緣。我們準備給這棟教學樓命名叫青遠樓，學校也改名為青遠小學，這個需要徵得你的同意。”

“不要叫青遠樓，也不要叫青遠小學。”

“你別誤會，這個沒有要求，純粹就是感恩的謝意。命名必須要改，要讓學生們有根可尋，知道歷史，懂的感恩。這個不是我一個人的主意，這是大家的意思。”

馬代禮說的真誠，卓青遠知道這事推不掉。如果堅持下去，又恐眾人疑心。卓青遠凝思片刻，然後才鄭重地說。

“真要命名，就叫青梅希望小學。”

“青梅希望小學？”

“嗯！”卓青遠肯定地答覆著。

馬代禮即刻去找餘校長，學校一直沒有命名。餘校長深知卓青遠寫的一手好字，特意準備現場命名環節，準備讓卓青遠親自手書。

“青梅是什麼意思？只聽說過青梅竹馬，兩小無猜，好像跟談戀愛有關。”

喬玲立刻否認著，她說“青梅酸澀，得春氣最多。楊萬里曾詩云：要知春事深和淺，試看青梅大幾分。我想，他說的青梅就是代表春天。而春天，希望也！”

喬玲深知卓青遠的本意，青梅即是卓青遠和金玉梅的融合。而她卻機智地替卓青遠解釋成春天，希望，這更符合當下的意境。

喬玲文采好，又口齒伶俐，剛好兼顧著慶典活動的主持人。

待到命名環節，她又強行替卓青遠解釋著青梅小學的含義，引得卓青遠都暗暗佩服，偷偷地給她豎起大拇指。

果然，高階的馬屁，總是在不動聲色間拍的領導既舒服，又佩服。

卓青遠在眾星捧月的狀態下，親筆手書“青梅希望小學”和“青梅樓”。其筆法蒼勁有力，雄渾厚重，深得高老師的親傳，更是贏得滿堂彩。

落成儀式在一片歡歌笑語中進行，餘校長特意組織學生們舉行唱跳錶演。得意處，餘校長還邀請卓青遠唱一首，但被卓青遠給拒絕了。

儀式結束，唐站長極力地邀請卓青遠到鄉里轉一轉。

卓青遠拒絕了唐站長的盛邀，他一個人千里迢迢地飛奔過來，在一眾領導面前，哪容得下他嘚瑟。