什麼算好孩子呢？

學子們不禁開始想。

沒考得功名，沒銀錢添補家中、甚至還在伸手要銀錢，在沈大人心中，也算好孩子嗎？

沈箏看著他們呆呆的面龐，輕聲道：“人外有人，天外有天。若究此一生都在比較和被比較的路上，那該何其累？問問你們的心，無愧便好，盡力便好，不留遺憾便好。”

她不是隨口一說。

這是她一直信奉的人生信條。

沈箏沒有過“和鄰居家孩子做比較”的經歷，但其實來自孤兒院與學校的比較，往往更真實，更深刻，以至於她早熟。

她不止一次為此感到痛苦，感到自我否定，也有過無數個想不通、鑽牛角尖的日日夜夜。

可直到初中班主任的出現，她才堪堪明白，比輸了的孩子也配得到愛，得到善意的目光。

——她無父無母，在學校某些老師的眼中，怎麼不算“輸”，怎麼不算低人一等呢？

可班主任在她身上投入的精力，依舊可以多於其他同學。

那時候的沈箏就像是一個灌滿了氣，隨時都可能爆炸的氣球。

可就是這麼一個隨時都可能炸傷旁人的氣球，卻被班主任小心翼翼捧起，又小心翼翼替她放了些許氣。

她又活過來了，她不再緊繃，她還想將這份愛一直傳遞下去。

真正的愛，不該消亡。

學子們被她這番話說得愣在原地，甚至有人悄悄抬袖子擋住了臉。

沈箏見不得他們要哭不哭的模樣，最後說道：“縣學辦學理念你們一直都知道，你們從不是本官升遷的籌碼，也不是先生們揚名的墊腳石。你們便是你們，獨一無二的你們，在縣學讀書，開心便好。”

說完後，沈箏趕緊追問：“好了多的不說了，誰能告訴本官，梁大人在哪？”

突如其來的話頭轉變，讓學子們防不勝防，下意識指著縣學後面地界道：“方才梁大人和喬老他們，帶著一個奇奇怪怪的物件，一塊兒去了印坊。”

奇奇怪怪的物件？

沈箏好奇：“喬老他們造出來的？”

學子思索片刻，有人點頭道：“應當是，往日從未見過。”

說著他給沈箏比了個“推車”的動作，道：“那物件不小，程愈推著過去的。”

雖說他們學子們與匠人們，一邊讀書寫字，一邊畫圖做手工，平日裡交集甚少。

但匠人們也要學寫字認字，所以常常會在下學或是休沐時來找他們，讓他們也過一把“先生”癮。

而他們也偶有需要改造的物件，免不得也會麻煩匠人們。

一來二去間，雙方便愈發熟絡。

沈箏對喬老他們新造的工具好奇極了，依她猜測，此時喬老他們便將工具推過去，這工具的作用，免不得與夯地有關！

半刻鐘後，沈箏便走到了印坊處所。

這處地界寬闊，規模不小，畢竟印坊設立之初，便是衝著天下學子去的，若地方眼屎大，如何能印出供天下學子品讀的叢書？

沈箏走在前面，縣學學子們吊在後面，都想隨她來一探究竟。

“走兩步！走兩步！”

沈箏剛走近，便瞧見喬老手執一片爛菜葉子，引誘一隻毛驢向前走。

可毛驢不似牛那般憨厚老實，不然“倔驢”這二字從何而來？

它顯然嫌棄喬老手中的菜葉子太爛，嗤了一鼻子氣後，扭開頭去。

“嘿——”喬老氣得拿爛菜葉子直敲驢頭：“你這蠢驢！你還挑上了？還真是近些日子來大家日子過好了，連帶你也不用啃樹根兒，眼下竟是連菜葉子都瞧不上了！”

軟的不行，喬老準備來硬的。