擱在之前,國君們也許會試了才知道合不合適，但是現在春秋戰國的國君都知道：不合適！

就是要用儒家，那也要以法家為根基,披一個儒家的外皮就是了！

兔子提到的治國之道很好，現在是我們的了。

當春秋戰國的霸主們都採用了伍愛華提及的治國辦法，誰也不知道這個平行時空的歷史會走向何處。

伍愛華已經開始了下一個模組的訴說。

“春秋時期的法律，主要集中在行政法、經濟法和軍事法規上。”伍愛華解釋道：“主要原因是因為當時的國君們變法是為了國家強盛,為了獲得更大的權力更多的土地，甚至於說是為了吞併其他國家。”

“既然抱有這種目的，那麼國君們肯定要想著怎麼富國強兵，所以行政法、經濟法、軍事法就是首當其衝要改變的地方。”

“行政法主要是為了選拔人才,左傳有記載，晉國和鄭國的變法都涉及瞭如何選拔官吏，主要是以賢能為準。”

“春秋時期的經濟法,涉及到農業相關法律、稅負等，比如齊國規定了不允許錯過農時，此外還有禁漁、禁獵等為維護可持續性發展而訂立的法律，正如孟子所說：不違農時,谷不可勝食也。”

“至於說軍事法，就很明顯是為了能夠在戰爭中獲得主動權,晉國就有很嚴格的軍事法律,齊國也有規定,平時為農，戰時為兵。”

“這種說起來很像我們現代的民兵制度,但是不管是戰略理解還是組織性，當時的部隊都完全無法和現代的民兵相比，”伍愛華說著又想起了一事：“之前不是有號稱穿越三大法寶嗎？我記得就是赤腳醫生手冊、民兵訓練手冊和軍地兩用人才技術叢書。”

“據說經過軍訓的大學生,在古人看來就已經是很有紀律性、服從性的強兵了。”

聽著伍愛華這話，很多帝王都不解：“大學生，說的是國子監的學生嗎？學生還要軍訓？”宋仁宗奇怪道。

也有帝王覺得這主意不錯：“之前居然還有學生想要退學！我看這些學生就是日子過得太好了，是要給他們多吃點苦頭，才知道報效朝廷！而且他們多練練也有好處，萬一以後需要任武職呢？”朱元璋說著。

朱元璋說完這話，所有臣子皇子都嘴角抽搐：皇上（父皇）您還記得您砍了不想讀書的那個學生嗎？從那之後，太學和國子監裡的學生們可都是拼命讀書了啊。

說完這點之後，伍愛華還不忘驕傲地說：“要是我們回到古代，高低也能做個百夫長吧？”

導師在一旁聽伍愛華的暢想聽得嘴角抽搐：還你能當百夫長，你想的美！

伍愛華這麼一說，倒是有很多現代觀眾跟著湊熱鬧。

【我我我，從小大隊長、班長、團支部書記、學生會主席，我能不能混個千夫長？】

【那我作為寢室長高低也是個伍長了吧？】

【在下工頭，手下也就那麼幾百個兄弟，是不是有什麼五百夫長？】

看著那些話語，伍愛華的導師只覺得好笑，伍愛華反而認真回答他們：“那可不，知道為什麼革命要組織罷工罷學嗎？咱們學生和工人的組織性，天然就能轉化為軍隊！”

聽到伍愛華這話，導師就是一聲咳嗽：你這丫頭怎麼什麼話都往外面說啊！

這麼想著，導師打量了一下週圍工作人員的臉色。

工作人員們臉上並沒什麼變化，伍愛華又沒有說什麼錯誤的東西，這事只要好好學政治，都是常識罷了。

只剩下古代國君，有人心嚮往之，比如晉文公：“天然能夠轉化為軍隊的人，如果我國農民也能這樣多好！”

也有人心裡擔憂，譬如堡宗：“要是有這種存在，夜裡如何安眠？”

別管他