，所以還是別費力氣了。老天爺餓不死瞎家雀，東邊不亮西邊亮，你總有自己能學的會的，這事兒不怨你，就怨你汗阿瑪，他沒找到你愛學什麼就把你塞書房去了，這就是他的錯。”

說著對身邊的大太監說：“請皇上來，就說我請他。”

太監聽了吩咐退了出去。

太后心疼的說：“別哭了，這事兒不賴你，就賴你阿瑪！晚上在這吃飯，我讓廚房做你們愛吃的。”

又跟海棠說：“和哥哥出去玩去。”

海棠聽出來了，讓多哄哄五哥，他受打擊了。

海棠拉著五阿哥出去了。

康熙在無逸齋和張英說話，聽了太監的稟告，就知道太后為的是五阿哥的事兒找自己去呢。

康熙就問張英：“敦復，你們家碰到這事兒你是怎麼辦的？”

張英的兒子張廷瓚張廷玉都是努力學習的典範，他長子張廷瓚在康熙十七年中舉，是二甲第二名，被授官至今已經十年，父子同朝為官算的上一時佳話。張英是真的沒經歷過孩子不學習孩子祖母跟著鬧的事兒。因此把老母親在別的事兒上胡攪蠻纏的回憶拿出來重溫了一下，說：“臣是儘量順著老人。”

康熙嘆口氣，嫡母召喚他不得不去，就說：“朕去後面一趟，侍奉太后晚膳，你們也散了吧。”

康熙到了之後，太后就問他：“我問問你，做人，是學問要緊還是明白事理要緊？”

康熙覺得太后換打法了，以前是不會講道理的，開門就是“你不許難為老五”！

不用問，有人給太后當軍師了。康熙轉頭向外看，八角樓下三個孩子在玩耍，十一太小，老五太拙，除了伶俐的海棠不做他想。

康熙收回視線，說：“自然是明白事理最要緊，讀書就是為了明理。”

太后點頭：“既然你也這麼想，咱們就來說說老五的事兒。”

“兒子洗耳恭聽。”

“老五這孩子是個實心眼的好孩子，讀書沒其他兄弟好怎麼了……”康熙聽到這裡點頭，熟悉的感覺又回來了，看來太后就學了個皮毛，他一邊聽一邊笑著點頭，覺得海棠剛才白囑咐太后了，這丫頭瞎忙活一場。

太后的邏輯簡單，應該說短短的草原生活構成了她所有的認知。她內心像草原，一望無際，粗獷寬廣，既博大又空虛，自蠻荒到如今都是這幅模樣，毫無修飾毫無遮掩。而且她終身奉行草原上的規範，都說她不靠譜，是因為大家的思維是農耕文明影響的，她就是很純粹草原規則薰陶的，想了解她很簡單。

所以康熙只要稍微在言語裡面繞幾個彎兒就能把太后給饒進去。

太后氣勢洶洶的要給孫子要個說法，到吃晚飯的時候，就變成了康熙給兒子重新安排讀書計劃。

康熙還給她灌迷魂湯：“您不是說他熟悉滿蒙藏漢各語嗎？朕打算把他安排在理藩院，這可不是會說話聽得懂就完事兒的，人家的風俗習慣是不是要知道？特別是草原上和藏地，各部落各教派有什麼恩怨情仇是不是也要知道？他要是遇上了該怎麼辦？總要會自己處置吧，上學讀書就是學著如何處置這事兒。”

然後加一句：“朕是他阿瑪，是最盼著他成個巴圖魯，成個頂天立地的男子漢了。您也常說他將來一定要養活全家，上學就是這樣啊，沒點本事怎麼養一家老小。”

太后覺得這話挺對的，但是總有些違和，還是信了他的話，畢竟這是老五他們的親阿瑪啊！

康熙忽悠太后的時候嘴裡說著眼睛卻看著餐桌邊的海棠。

海棠的眼神也看著他，兩人心照不宣，海棠覺得五哥確實是該學習，不學習他幹嘛？難道和小時候一樣跑著玩兒？

她的目的是給五哥換課程，別對他要求那麼嚴，先讓他產