吃了全身上下暖暖的。

“好香。”

宗澤抬起胳膊聞了聞，她成香妃了。

自帶淡淡的蓮花清香，一切變化都是從把東西吃下去開始的。

“也不知道味道能留多久？。”

嘴角勾起被蓮藕的作用釣成了翹嘴，喜歡的不行了，眉開眼笑的，高高興興的把剩下一截蓮藕藏好拿回去了。

好東西得大家一起吃，要不是剛種下去幾個月，她都想多摘點明天給孩子們加道蓮藕湯了。

好東西大家也沾沾光，嘗一嘗。

桂花菊花都不吝嗇大家吃了，一點蓮藕也算不得什麼了。

能走到了教學樓底下，笑得更高興了，孩子們都吃完飯了，笑笑鬧鬧的玩耍，運動身體，辛勤的體育老師藉機教孩子們鍛鍊。

宗澤看了幾眼，趕緊上樓回辦公室復刻自己的帝企鵝校服去了。

爬了樓樓，到了辦公室門口開門進去關上門，從抽屜裡拿了紙筆，寫寫畫畫。

化了夏裝校服的輪廓，填上了三種顏色，帶著一點狡猾的笨拙，仔細看去還真有些企鵝的滑稽了。

加厚的棉裝，布料還得暫定。

顏色也是統一的，秋季冬季的服裝加厚，加大，給人多穿一些的空間，顏色還是統一的三色，黑藍色，亮黃色，白色，黑藍為主，亮黃與白色為輔。

夏季的像有一點胖的小企鵝。

春秋冬三季的就妥妥的像個橢圓形的成年企鵝了，要是再加一雙小黃鞋，小黑鞋，可愛的不行了。

宗澤順手就給設計上了，私人定製，到時候還得找關係找人幫著接單辦妥。

越畫越開心了，都是褲子加上衣，畫的多了，分成了九件套，每種三套。

一種短袖半長褲適合夏天穿，一種長衣長褲厚一點的適合春天加外套，一種就是秋冬款。

順手也把校徽定著畫了下，就是剛才想的設計，三朵桂花加流蘇五角星。

妥妥的上了色，弄好了。

宗澤抬起頭來笑得見牙不見眼。

“真好看，醜與美的結合，最好設計的把校徽不僅能夾在胸口，還能夾在衣領，袖口，頭髮上就最好了，百試百搭，哈哈哈，帶著漂亮髮卡的小帝企鵝，好棒的設計，不愧是我。”

話說的恬不知恥了，一校服抄了別人的設計，二校徽的設計純粹就是現代知識的結合，簡單簡樸款而已。

基本不費什麼腦子了，自誇誇的可好聽了，人一高興怎麼樣都高興了。

再費工夫寫了條子，寫了申請，寫了專用原因，更是對校服校徽的必要性與原因寫了個小作文，準備申請了。

順手在寫了每月一寫的老師編制申請。

她得給願意來教書的老師一個保障與未來，哪怕人家是來走一圈的，工資與保障也要給足，那樣才能留得住人，引的來人。

雖然現在多半的編制都給了關係戶，可人願意留在家鄉不僅僅是為了情懷了，該說不說人不能只講情懷了。

宗澤也得防備一下，免得自己好不容易交出合格的老師，對方卻迫於生活不得不走，她口燦蓮花的跟人講情懷，她自己吃的飽，天天穿新衣，吃白麵，吃肉，還要讓人家喝著野菜湯來教課，那未免就太狠了。

不是每個人都一人吃飽全家不餓的，既然考慮了，就要為對方設身處地的考慮一下。

只要老師盡了職責，她也不打算吝嗇了。

學校經費一來有國家撥款的補貼，二來有學費，賺太多不至於，可錢是不缺的，私人學校的弊端，就是錢大多掌握在校長與控股者手裡。

巧了不是，宗澤技師校長也是學校的全資投資人，只要在規則內，她能動用的權利特別大了。