在中心小學贏下比賽後，張校長和朱主任也來到球隊中，對球隊的取得的成績給予肯定。表揚的教練和球員們的付出。並表示晚上在鎮子上給他家慶功。隨後張校長和朱主任與中心小學足球隊進行了合影。這個年代拍照可不像後世一樣，可以隨時拿手機一拍，在這個縣城中除了專業照相館，有私人相機的家庭都很少。好在今天是決賽，縣教育局宣傳科的同志在場拍照記錄。就給小學冠軍隊伍進行了合影留念。

拍過照後，校長和主任提前回學校了，並叮囑趙海峰晚上給球隊慶功。趙海峰和隊員們暫時還不能走，要等高中組決賽後參加最後的頒獎儀式。於是趙海峰帶領著小球員們回到中巴車上休息，李景明也在此刻趕緊調出系統介面，迫不及待的想要看看系統給的是什麼獎勵。

系統上顯示任務已完成是否領取獎勵。李景明選擇了是。隨即看到自己人物屬性表下方出了一個技能圖示。李景明將意識集中到圖示上，圖示隨即顯示說明。“天賦異稟，被動技能。提升人物花式控球、花式過人、花式傳球、射門精度能力值。”。

這個技能怎麼說呢，並不是李景明特別期待的技能。因為李景明的踢法以實用性為主，花式踢法和自己的理念有所不同。他認為簡潔合理的處理球能減少失誤，而在高強度的比賽中，花式踢法也很難施展出來。

不過這是李景明有偏見了，在前世的遊戲中，維尼修斯、內馬爾都有這個技能，這個特效能讓足球更加富有創造力。遊戲中阿根廷前鋒迪巴拉甚至是金色的天賦異稟技能。而且這個技能還有隱藏屬性，就是提升球員的潛力值。當然，潛力這個東西有點虛無縹緲，能不能把潛力轉化為實力，還要結合各方面的因素。不過潛力高還是好事。

這些李景明並不清楚。不過讓他開心的是，自己這個特性技能的出現，讓自己有8項屬性都提升了2點。分別是，平衡、敏捷性、控球、盤帶、臨門一腳、臨空抽射、任意球精度和短傳。李景明的綜合評分也提升了1點，漲到了14。

簡單用過午飯後，小球員們在中巴車上睡了個午覺。奪冠的喜悅和身體的疲憊，讓小球員們很快進入夢鄉。睡過午覺後，小球員們去觀看了初中組的比賽。最終明德初中2：0擊敗縣第一初中，獲得了初中組的冠軍。緊接著五點鐘開始的高中組比賽才是今天的重頭戲，全場時間90分鐘。接近成年的球員們無論身體素質還是足球技巧都不是這些初中小學的小孩子們可以比的。比賽的攻防轉換以及身體對抗都更加激烈。最終縣一中2：1戰勝了縣三中拿到了高中組的冠軍。

隨後六點半進行了頒獎儀式，小學組、初中組、高中組的冠軍教練，紛紛到主席臺領取了各自的獎盃。令李景明意外的是，自己獲得了小學組的最佳球員。他自己認為整個系列賽，進球更多的何超才應該是最佳人員。不過經過組委會的解釋才弄清楚，原來最佳球員是隻看決賽表現評選出來的。想想也是，領導們只看了決賽，最佳球員又是領導選的。那率領球隊逆勢奪冠的李景明自然比何超的表現更好。三個分組的最佳球員也都領回了自己的獎盃。

隨後就是合影留念。趙海峰拿著冠軍獎盃，李景明拿著最佳球員獎盃。而小球員們都帶著冠軍金牌，雖然金牌不是金子做的，但在小球員們心裡，它的含金量一點也不低。隨後縣電視臺來了記者和攝像師，想要對李景明採訪。趙海峰便把李景明叫到一邊。

“李同學你好，我是電視臺的記者趙悅。我能採訪你幾個問題嗎？”，一名長得蠻漂亮的電視臺記者問道。

“可以的，您請說。”，李景明回答道。

“請問你今年多大了？”

“六歲半。”，李景明心裡想著這算哪門子問題。

“你以如此小的年齡，在小學組決賽中打入兩球並貢