聽到鄧布利多的詢問，盧平也快速反應過來，他曾經參觀過道格拉斯設計的實踐課教室，湖水、小船、湖心島、光線難以穿透的黑暗。

這個佈置和六年級實踐課教室，簡直如出一轍。這讓他很難不懷疑道格拉斯是不是很早就來過這裡？

想到這他小聲的對一臉迷茫的小天狼星解釋著，並且兩人身形同時把耳朵往前湊了湊。

但道格拉斯卻絲毫不緊張，暗自執行起大腦封閉術，然後輕描淡寫地說道：“解釋什麼？解釋為什麼伏地魔設定的關卡，是我教的六年級水平？

你看看他這個設計多麼沒有創意，這麼沒有創意的關卡配讓我這麼一位優秀的小說家去抄襲嗎？

校長同志啊，你要清楚時代在進步，社會在發展，伏地魔他老了，霍格沃茨的教學方式也已經老了，看看教出的學生，一點創意都沒有，這麼簡單粗暴的防禦機關......當然，這並不是責怪教授你，畢竟這是幾十年前的事情了。

但現在的霍格沃茨依舊在忽視外界發展變化，缺乏對思維創新的重視，麻瓜社會正處於快速變化和不斷進步的時代。科技的發展、社會結構的改變以及新興問題的湧現，都要求麻瓜們必須具備適應和創新的能力......

總之，落後的教育會導致巫師們難以跟上時代的步伐，無法有效應對社會變革帶來的挑戰。畢竟，巫師世界不可能永遠和麻瓜世界隔離開......”

鄧布利多眨了眨眼睛，禮貌地打斷道格拉斯的長篇大論：

“啊哈，抱歉道格拉斯，今天是聖誕節，我想作為霍格沃茨校長應該是可以休息一天的，你這些話可以等開學後再和我聊......所以，你真的沒有來過這裡嗎？”

道格拉斯看著油鹽不進的鄧布利多，反將一軍地說道：

“您不是調查過我嗎，您的記錄裡我有來過這裡嗎？我來這裡是為了什麼，一個假的魂器？再說了，您那麼瞭解伏地魔都沒有找到這個地方，我怎麼可能找到。”

聽到鄧布利多曾經調查過道格拉斯，盧平和小天狼星對視一眼，心想這傢伙曾經幹啥了，還值得鄧布利多去調查他。

看了道格拉斯一會兒，鄧布利多突然一笑，不再糾結這件事了，不管怎麼樣他能感覺到對方都是為了學生們好。

但是小天狼星卻覺得沒有那麼簡單，找到他是巧合，提前佈置出和伏地魔關卡的一樣的實踐課教室也是巧合，怎麼可能這些巧合都被他碰到了。

最後幾人還是朝著克利切指的方向走了過去，因為有鄧布利多在前面開路，所以他們走的還算順利。伏地魔在這條小路上設定了不少的小關卡，但都被鄧布利多隨手破壞了。

鄧布利多突然停住了腳步，跟在他身後的幾人反應迅速的也停了下來。

“啊哈，找到了，就是這裡了。魔法總會留下痕跡的，有的時候是非常明顯的痕跡，我教過湯姆，知道他的風格......”

說著他的手在空中開始慢慢地滑動摸索，似乎這裡有一個無形的東西一樣。沒過幾秒便看到鄧布利多一臉笑意的，似乎抓住了某個東西。然後他用另一隻手拿著魔杖敲了敲他抓住東西的手。

立刻一條，銅綠斑斑的鏈條，從湖水中冒了出來，鄧布利多用魔杖敲了敲鏈條，鏈條便像一條蛇一樣，從他手心劃過，然後在地上盤成一堆。鏈條撞擊的叮叮噹噹的聲音在整個巖洞裡迴響。

其他幾人警惕的看著湖面，生怕這個動靜吵醒湖底的陰屍，就算是道格拉斯也不敢確認湖底裡是否只有陰屍。

隨著鏈條的回收，一條小船如同幽靈一般從後面冒出，並且發出綠瑩瑩的光朝著幾人所在的岸邊漂浮過來，幾乎沒有在湖面產生一絲漣漪。

在看到這條船的時候，幾