“學而不思則罔……”溫以沫在書塾前緩緩踱步，一手負於身後，一手拿著一本論語竹簡，聲音悠悠地念誦著先人名言。

那沉穩的語調，彷彿帶著歲月的沉澱，在書塾的空氣中迴盪。

陽光灑在溫以沫的身上，拉出一道長長的影子。

她的眼神專注而深邃，彷彿沉浸在古人的智慧之中。

每一個字從他口中吐出，都帶著一種莊重的氣息。

然而，就在這片寧靜之中，一個不和諧的聲音突然響起。

“不思不學則爽。”，昏昏欲睡的周青突然就跳了起來，朗聲出口。

那聲音清脆而響亮，瞬間打破了書塾的寧靜。

熟悉的環境，熟悉的情節，再次引發了熟悉的大笑。

學員們看著周青，眼中既有無奈，又有一絲笑意。

周青站在那裡，臉上帶著一絲得意，彷彿為自己的“壯舉”而自豪。

不過這次，周青早有準備。他已經把之前，甚至今天的書都抄完了。

以前抬槓時，他總是生死難料，不知道會面臨怎樣的懲罰。

但現在抄完了書，他可謂是心高氣傲，毫無畏懼。

周青站在那裡，心中暗自得意：“哈哈，我已經準備好了，看你能把我怎麼樣。”他的臉上露出一抹調皮的笑容，彷彿在向溫以沫挑戰。

溫以沫看著周青，眼中閃過一絲無奈。

對於周青這個小刺頭，她自然是頭疼的。

不過，溫以沫也懶得再去過分責備他。她知道，周青並周青不聰慧，只是有些調皮搗蛋，喜歡用這種方式來吸引大家的注意。

於是，想通後溫以沫就不再對這個小崽子的行為有什麼過激反應了。

她只當是周青故意以這種方式刷存在感。

畢竟，有了周青這個活寶的活躍氣氛，學堂裡也不至於沒有生氣。

畢竟，起早貪睡是很正常的現象，而溫以沫自己又是那種嚴肅不起來，又不苟言笑的人，很難帶動大家的好學情緒。

讓周青抄書，也可以讓他多熟悉熟悉那些聖賢名言。

讀不懂和讀不懂就不讀自然是不一樣的。

俗話說：“對症下藥，不同的學生要用不同的教學方法。”溫以沫覺得，這句話說得很有道理。

對於周青這樣的學生，也許這種方式更能讓他有所收穫。

旁邊的蘇悅見今天沒有周青的樂子，也是興致缺缺。

他自顧自地看起了《孫子兵法》，眼神專注而認真。

那本書在他手中，彷彿變成了一個神秘的寶藏，吸引著她去探索其中的奧秘。

旁邊的周青見蘇悅一副學富五車的樣子，心中頓時有些不平衡。

他直接就整了整嗓子，一副老氣橫秋的樣子：“小蘇啊，你這樣子是不行滴，你要知道，不聽老人言，快樂一整年。”他的聲音故意拖得長長的，帶著幾分調侃的意味。

蘇悅挑眉看向一臉傲嬌的周青，嘴角微微上揚：“哦？那周老夫子有何見解。”她的眼神中充滿了挑釁，彷彿在期待周青能說出什麼驚人之語。

於是周青就更來勁了，直接入戲了。

他雙手背在身後，微微仰起頭，一副高深莫測的樣子：“努力呢……不一定有結果，但不努力……真的很香。”他的臉上露出一抹得意的笑容，彷彿在為自己的“名言”而自豪。

“小蘇啊，你要明白，是知識，總會被遺忘；是金子，總會被花光。人之一生，說長不長，說短不短，如果你要是志在四方，那多半是要客死他鄉了。所以啊，快和我一起享受現在這來之不易的悠閒時光。”周青繼續滔滔不絕地說著，試圖說服蘇悅放棄學習，和他一起享受悠閒的時光