心動的起始線·第六十一章 新的

“夢想傳承計劃”開展得如火如荼，越來越多的孩子在這個計劃中受益。公益藝術中心也迎來了一批特殊的客人，他們是來自全國各地的教育專家和公益組織代表，前來參觀學習公益藝術中心的成功經驗。

林曉和蘇然親自帶領客人們參觀了中心的各個區域，介紹了中心的發展歷程、教學理念和專案成果。客人們對公益藝術中心的工作給予了高度評價，紛紛表示要將這裡的經驗帶回自己的地區，推動當地公益藝術教育的發展。

在參觀過程中，一位來自偏遠山區的教育專家引起了林曉和蘇然的注意。他叫張老師，在山區從事教育工作多年，一直致力於為山裡的孩子們提供更好的教育資源。張老師告訴林曉和蘇然，他所在的山區非常貧困，孩子們幾乎沒有接觸過藝術教育，他希望能夠得到公益藝術中心的幫助，讓山裡的孩子們也能感受到藝術的魅力。

林曉和蘇然聽了張老師的話，深受觸動。他們決定在山區設立一個公益藝術教育基地，為那裡的孩子們提供長期的藝術教育服務。為了確保基地的順利建設和運營，林曉和蘇然開始積極籌備相關工作。他們組織了一支專業的志願者團隊，包括藝術教師、教育專家和後勤人員，為基地的教學和管理提供保障。同時，他們還籌集了大量的資金和物資，用於基地的建設和裝置採購。

在籌備過程中，林曉和蘇然遇到了許多困難和挑戰。山區的交通不便，物資運輸困難，志願者團隊的生活條件也非常艱苦。但是，他們沒有放棄，而是想盡辦法克服了一個又一個的困難。經過幾個月的努力，山區公益藝術教育基地終於建成了。

基地建成的那天，山裡的孩子們早早地來到了基地門口，臉上洋溢著興奮和期待的笑容。林曉和蘇然看著孩子們純真的臉龐，心中充滿了欣慰和感動。他們知道，這是一個新的，他們將在這裡開啟一段新的公益藝術之旅，為山裡的孩子們帶來更多的希望和夢想。

心動的起始線·第六十二章 愛的傳遞

山區公益藝術教育基地正式開課了。林曉和蘇然看著孩子們臉上洋溢著的笑容，心中充滿了成就感。基地的志願者們也迅速投入到教學工作中，他們根據孩子們的年齡和基礎，制定了個性化的教學方案。

在繪畫課上，志願者老師用簡單易懂的方式向孩子們傳授繪畫技巧，孩子們用手中的畫筆描繪著自己心中的美好世界。有的孩子畫了家鄉的山水，有的孩子畫了自己的家人，還有的孩子畫了在基地裡學到的各種知識。每一幅畫都充滿了童真和想象力，讓人感受到了孩子們對生活的熱愛和對未來的憧憬。

在音樂課上，志願者老師教孩子們唱歌、跳舞、彈奏樂器。孩子們的歌聲在山間迴盪，彷彿是大自然最美的旋律。他們跟著音樂的節奏翩翩起舞，臉上洋溢著幸福的笑容。有的孩子還學會了彈奏簡單的樂器，如吉他、口琴等，他們用音樂表達著自己內心的情感。

除了藝術課程，基地還開設了一些其他的課程，如手工課、書法課、閱讀課等。在手工課上，孩子們用各種材料製作出了精美的手工藝品，如剪紙、陶藝、編織等。在書法課上，孩子們學習了漢字的書寫技巧，他們的書法作品雖然還很稚嫩，但卻充滿了認真和努力。在閱讀課上，孩子們閱讀了許多優秀的書籍，開闊了自己的視野，增長了自己的知識。

隨著時間的推移，山區公益藝術教育基地的孩子們在藝術方面取得了很大的進步。他們的作品在一些比賽中獲得了獎項，也得到了社會各界的關注和認可。許多愛心人士紛紛向基地捐款捐物，為孩子們提供了更好的學習和生活條件。

林曉和蘇然看到孩子們的成長和進步，感到非常欣慰。他們知道，公益藝術教育不僅能夠讓孩子們感受到