這話的指向十分明顯，三十幾個人不約而同的用餘光瞥了一眼元歲安。

元歲安：

“都記住了？”

眾學生齊聲道：“記住了！”

這一聲叫的很整齊，整齊地沒有一點點殘音，而且聲音洪亮，三十個人加起來，聲音幾乎覆蓋滿了整個訓練室，教官嚴肅的目光也略有所好轉。

學生們看到了，也感受到了，但，昨晚的陰影還有殘留，他們不敢放鬆。

“今天的訓練內容很簡單，上午障礙跑、185折返跑、拳法訓練各十五組。下午和晚上障礙躲避、情報收集與追蹤、移動射擊各三場。”

單說出來確實很簡單，實際去做其實很難。

障礙跑和折返跑很好理解。障礙躲避就是在模擬戰場中，躲過軍團的探知，成功逃到終點；情報收集與追蹤就是眼觀六路耳聽八方，比較鍛鍊fiwar能力；移動射擊就是在無人機的高速移動中，人也快速移動並射擊；基礎拳法則是所有人要學的東西，關鍵時刻可保命。

還不等他們感嘆教官的殘忍，屈雪峰繼續道：“元歲安，完成後體能訓練加訓十組，餘下訓練各加訓兩組。”

其他人：好的，平衡了。

元歲安眉頭一跳。

最先開始的是185折返跑，他們說這是快速恢復雙腿知覺的唯一方法，元歲安也很認同，不過十五組跑下來，難免又癱了一地。

休息過後是十五組障礙跑。元歲安速度很慢，所以她一直是最後一個出發，給他們留了很大的休息空間。

屈雪峰看著他們的訓練，手指也在面板上不停動作，給他們進行打分，到元歲安這一頁，他很工整的在速度、爆發力上寫了個0，在耐力上寫了個5。

零分是不得分，五分是滿分。

看著他們一個個這麼快的速度，元歲安也不得不承認，跑步這一項運動，真的是自己的弱項。

下一項是拳法，教學與對練物件是虛擬機器器人。

這套拳法說簡單也並不算簡單，他有弓、馬、僕、虛、歇五種步型和拳、掌、勾三種手型及上步、退步步法和摟手、衝拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、蓋打等手法。

機器人介紹說，這種拳是古武中的五步拳。

有人學的快，有人學的慢，不巧，元歲安就是學的快的那一個；或者說，為了學習防身術，她有基本瞭解過古武，在加上她記憶力不錯，這些動作什麼的她看了兩三遍就能完全記住，剩下的只有練習與熟悉。

於是，在她開始練習時，別人還在記動作；在她開始對練時，別人還在練習；當她十五組快對練完時，別人才剛剛開始第二到三組。

眾人：憑什麼？

突然被超越的他們憋著一口氣，默默加快的自己的速度，並在不斷的努力下，迅速完成訓練，可謂是破了學習記錄。

指揮系二班的見狀，他們也不想輸，於是也加快了學習進度，爭取不輸給他們。

屈雪峰見狀，在元歲安這一頁的古武訓練中留下一句評語：力量太差，打擊力太弱，很差。

“所有人，古武訓練重來，不許偷奸耍滑、急功近利，十五組訓練不許出現任何動作的錯誤，以及力量的減弱，完不成不許吃飯！”

“啊~教官~不要啊~”

“教官，我學完了的，沒有錯的，放我一馬吧！”

“教官~能不能先去吃中飯啊！我好餓！”

一系列的訓練早已經消化了學生的早飯，這時一聽到重來，一個個的都如同洩了氣的皮球一樣，沒有半點骨氣。

倒是元歲安，二話不說就重新開始了訓練。

她力量不夠，對機器人造不成太大的打擊力，能做的只有訓練。