一週後，未來中學初中部突然開展了“關注學生心理健康”的活動。

從初一到初三，所有學生都要輪流去心理諮詢室請姚老師做心理評測。

人數一多，慄眠藉著給姚老師幫忙的名義，成功拿到了鑰匙，並用其在提前準備好的肥皂上留下印子。

接下來，只要趁著下班後出去，就可以請人完美複製出一把相同的鑰匙了。

慄眠心裡清楚，這個莫名其妙的“關注學生心理健康”的活動一定是桑如錦提倡的。

只是沒想到，學生會竟然真的透過了這個提議。

未來中學初中部的學生會，是學生中權力最大的組織。

因此，就算學生們不情願，也得乖乖去做心理評估。

…………

夜晚，慄眠拿著從校外配好的鑰匙，匆匆走進學校。

本想直接回員工宿舍，卻聽見辦公樓那邊傳來吵吵嚷嚷的聲音。

依稀聽到有人在叫：“快，送到校醫院去，有人落水了。”

辦公樓旁邊有一片湖泊，可這大晚上的，怎麼會有人在那轉悠？

心裡帶著好奇，慄眠決定去看一眼，口袋裡的手機突然傳來震動。

是老桑的電話。

“喂？小慄啊，養成小助手突然跑回家了，說如錦有危險讓我快點過去。我還有一會兒才到，我記得你現在就在未來中學，你能不能……”

一種巨大的恐慌感攫取住慄眠的心臟。

下意識地，直覺告訴慄眠，此時辦公樓那邊落水的人正是桑如錦。

怎麼回事？

明明白天還給自己發訊息，得意洋洋地說完成了任務求誇獎的她，怎麼短短几個小時過去，就被人從水裡撈了上來？

帶著滿腔的疑惑不解，慄眠趕緊跑過去，發現那裡已經聚集起來了一批人。

都是晚上住在這裡，聽到嘈雜聲過來看情況的校職工或學生。

一個戴著黃色袖章的，學生模樣的人正在幫助老師維持秩序。

看見那抹熟悉的黃色，慄眠的希望短暫升起一瞬，卻又很快破裂。

——那的確是風紀部的學生，卻不是桑如錦。

詢問了身旁眼熟的職工，慄眠這才知道，那個女學生原來是風紀部部長，喬心語。

走上前去，喬心語正和老師說些什麼。

“沒錯，我認識這個落水學生，她是風紀部部員桑如錦……”

“我聽有幾個老師說最近丟了東西，就想著趁晚上來看看，說不定能抓到小偷。”

“可是沒想到，手電筒照到湖上時，突然就發現了桑如錦就飄在水面上……”

喬心語話裡話外，似乎是在暗示桑如錦就是最近偷老師東西的小偷。今夜不知怎麼回事，也許是天太黑，竟失足掉進了湖裡。

——她這明顯是汙衊！

桑如錦從小是慄眠看著長大的，她的品行，慄眠再清楚不過。

但是慄眠不能上前和喬心語理論，因為那樣就會暴露她和桑如錦認識的事實。

過了一會兒，校醫院的救護車趕到，醫生抓緊時間對桑如錦進行搶救。

可惜，搶救過程似乎並不順利。

就在醫生抬出了擔架，救護車準備拉著桑如錦去醫院進一步急救時，老桑開著車趕到了。

畢竟是養了多年的女兒，雖是放養，可好歹也有些感情。

再加上養成目標一旦死亡，豈不就直接宣告了遊戲失敗？

種種複雜的情感匯聚在老桑心中，變成極度的憤怒和恐慌，他急需找人發洩自己內心的焦躁不安。

老桑雙手大力扯著某個老師的衣領，狠狠質問他：“我們家長把學生送到這裡，