取而代之的，是一個溫婉嬌柔的豆蔻少女。

几案上香爐裡青煙嫋嫋，那少女一襲紅衣，嘴角微揚，手指輕舞，和著悠揚清越，宛若黃鶯出谷乳燕歸巢的琴聲，在這豔陽春日裡渲染出一副極美極安靜極悠遠的畫卷。

青籬一時間有些怔忡，來到古代這麼久，一直以來，她都清醒的與這個時代保持著距離，這還是她第一次感覺到觸控到這個時代的神韻，那麼近，近得觸手可及，那麼真切，真切得自己就置身其中。

她相信，每個女子心中藏著這樣的一個自己：明月皓皓，纖纖細手，白衣飄飄，香案嫋嫋，琴音婉轉，溫婉如水……

突然，她有些羨慕蘇青箏，羨慕她可以如此嫻熟的用這樣的方式表達著宣洩著自己的內心。可以明目張膽的在琴中哭，在琴中笑……

一曲終了，蘇青箏微紅著臉回到座位。見嶽行文微微頷首，便知道蘇青箏的琴藝確如她所說的那般，應該是不俗。

蘇青婉也上前來彈了一首輕快小調，顯然是新學不久，中間的幾個斷音，連青籬這個門外漢都聽得出來。嶽行文指點了幾句，蘇青婉一臉毫不在乎的應下。

考琴藝自然是沒有她這個偽失憶人士的事兒，青籬安安靜靜，怡然自得的縮在角落裡，聽著琴，胡亂想些事，看看窗外的風景，一切的一切都顯得那般美好。如果……

“蘇大小姐琴藝不俗，指法嫻熟，為師甚感欣慰，單就指法而言，已無須為師指點。只是琴中意境略顯不足，意境即心境，心境即詩境。自古詩詞與琴相通，為師對詩詞尚還有些心得，不如就再加入再加入詩詞賞析一課，一來可以助大小姐，二來……”說到此處頓了一頓，青籬的心頭爬上一絲不妙的預感，果然，一抬頭，便對上那人掃來的目光。

XXOO……XOXO……她上一節課剛說過她“對詩詞歌賦略有偏好”，下一刻他便給自作主張加了詩詞課，還搬弄出什麼“心境即詩境”冠冕堂皇狗屁不通的話來。這不是跟她做對是什麼？

如果有人故意跟你作對怎麼辦？如果有人時時刻刻處處尋著法子跟你做對怎麼辦？別告訴我說，要打回去……打不得！這人手裡握著她好幾個把柄，還有她心心念念勢在必得的棉花苗。嗚嗚……

蘇青箏因嶽行文的一通話，激動得兩眼閃閃發光。行文哥哥不但肯定了她的琴技，還為了提高她琴中意境，特意加了詩詞一課，想想日後，可以與行文哥哥日日彈琴作畫，吟詩作對，那是何等的妙事兒，不待他說完，連忙歡喜應道：“先生說的是，青箏也曾聽人說過詩詞意境優美，最宜修心。今日先生特地為青箏加了此課，青箏感激不盡……”

蘇青婉不滿道：“先生即是為大姐姐加的詩詞課，青婉便不學了，先生單獨給大姐姐上課罷。”一副小女兒賭氣的神態。

這一席話，更是深得蘇青箏的心，歡喜道：“先生，婉妹年幼，學得東西太多，倒累著她了，不如這詩詞課就單獨給青箏開罷……”

此時不出手更待何時？青籬連忙起身笑道：“大姐姐說得在理，這詩詞一課，青籬怕也是學不來，就請先生單獨給大姐姐講罷”

蘇青箏詫異的回頭看了青籬一眼，卻也沒說話，一雙眼殷切的盯著坐在案几後的嶽行文。

嶽行文挑了挑眉，看著這眼前這三人，不動聲色道：“教與不教，學與不學，如何教，如何學，豈是你們能作主的？為師自有主張……”說罷看了看天色，道：“離午時還有一段時間，就以‘春’為題，一人做一首詩來，為師看過再做定論。”

三人一聽，全愣了。蘇府之前請的夫子，不外乎是教些閨中女兒必學的，這詩詞從未接觸過，這上來便要人作詩，這不是故意難為人麼？

青籬見那兩人也是一副為難得不知如何是好的神色，心