的人生。

膠水清楚自己明天的數學考試絕對到不了90分。他相信爸爸的諾言，他將不能看課外書了，他感到絕望。他手中的數學書，在他眼中模糊了。

膠水對自己的智力確實產生了懷疑，他清楚地記得老師曾當著全班同學說他：腦子行什麼都行，腦子不行什麼都不行。膠水同學語文好數學不好，說明他腦子不是真好，如果真好，數學也不會差。

膠水從一年級起就同自己身上的短處較量，他的主要精力被爸爸媽媽和老師強迫來改正所謂的缺點。

膠水將自己最喜歡的幾本書裝進書包，他計劃明天數學考試後不回家了，他也不知道去哪兒，只要不離開書，去哪兒都行。

膠水是貝塔從五角飛碟電腦螢幕上看到的世界上第一件不公平的事。

貝塔駕駛五角飛碟去幫助膠水走出困境。貝塔覺得人類挺可笑，特聰明也特蠢，聰明到把太空梭都弄到太空去了，蠢到在培養後代時讓後代把全部精力放在自己的短處上。貝塔一邊駕駛五角飛碟一邊笑，他笑人類不懂自己。其實每個人都有長處和短處，沒有任何一個人幹什麼都行。正確的教育應該是發現人的長處，培養他的長處，告訴他什麼地方行。錯誤的教育是發現人的短處，揭露他的短處，告訴他什麼地方不行。不少家長和老師讓孩子將全部精力放在改正他的短處上，結果，短處沒有變成長處，長處也沒有了。

膠水就是這樣，長處是語文，短處是數學。老師和父母發現了他的短處，要求他把這個短處變成長處。而才能是先天的，知識是後天的，知識並不是才能，才能是學不來的。將全部精力放在學不來的事情上，這不是毀人是什麼？結果，膠水的短處長不了，長處也失去了發展的機會和條件。

貝塔越想越好笑，他要讓膠水的爸爸媽媽和老師設身處地嚐嚐膠水過的是什麼日子。

貝塔用五角飛碟的電腦編好了運作程式，他拿膠水的老師先開刀。

膠水的校長已經換上睡衣準備就寢，他躺在床上突然發呆。

“你怎麼了？想什麼？”太太溫柔地問，她今晚很想瀟灑走一回。

“我想給學校的老師調換工作。”校長說完自己也吃了一驚，他不明白自己的聲帶怎麼好像不受大腦控制。

貝塔的惡作劇。

“換什麼工作？”太太最討厭先生在床上想工作。她認為好丈夫的惟一標準就是不在床上想工作。

“讓數學老師去教體育，讓語文老師去教外語，讓外語老師去教數學……”校長說自己的計劃。

“你瘋了？為什麼？”太太驚訝。

“作為校長，我應該對他們負責，讓他們全面發展，比如說數學老師吧，體育是弱項，不能因為體育是他的短處就不讓他教體育，相反，更應該讓他把精力放在克服自己的短處上。”校長眉飛色舞。

“你吃錯藥了吧？”太太感覺不對。

“我現在就通知他們。”校長從床頭櫃上找出電話本．首先翻到了膠水的數學老師的電話號碼。

“喂，是數學老師嗎？我是校長。”

“校長好！這麼晚了，有什麼事？”

“從明天起，你不再教數學了。”

“不教數學了？那我幹什麼？”數學老師欣喜若狂，以為即將被提拔到校領導層。

“改教體育。”

“您說什麼？”

“改教體育。”

“……教體育？我？”

“對。！”

“為什麼？在體育方面我什麼都不懂呀！”

“正因為體育是你的短處，學校才決定讓你去教體育，全面培養你。”

“我是平足，還是羅圈腿，另外，您也不是不知