“文王受難，武王興周，漢帝誅蛇，武帝吞蠻……這些故事你也聽為師講過了，卻不能只當做故事來聽，微言大義所在，卻要自己思索，看明白其中隱藏著的真相……”

楊林一個個文字的教導著。

他發現，隨著自己的教導，真正進入傳道授業解惑的角色之後，氣運一點點的聚集，不知從哪裡就湧來強大的氣運和功德。

本尊和三分身的修行速度，也在持續加速之中。

心想當初的法明和尚就是個棒槌，他只懂得糊弄，並不教導開智明禮、增長見識的一些知識，而是強行命令小唐僧謹守戒律，勤學佛法，苦讀佛經。

按他的教導，當一個和尚的確是很合格的。

但是，要成為一個厲害的，有著自己思考和完整人格的人，卻是不合格的。

所以，據楊林估計，法明長老很可能得到的好處並不多。

不過，從識海深處鎮壓著的靈魂殘片之中的資訊，就可以得知。

那傢伙前生就是佛門狂信，也是一勇匹夫，武力倒是極強，降龍伏虎兩羅漢，實力強悍到，幾乎可以比擬弱一點的菩薩果位了。

他一向憑藉著一雙拳頭處理問題，不太習慣於用大腦來思考問題。

人的性格，三歲看老，楊林覺得，可能還不止，應該是由前世看今生。

今生的法明長老，也不是一個智謀高廣的人物。

他出名的地方，是武力，號稱佛門人間聖者，斬妖除魔手段高超，那是打出來的名聲。

法明和尚教導小唐僧，是強行塑造，把他教導得向佛門狂信徒靠攏，到最後，成為一個合格的聖僧，想問題都是以佛門的觀念來考慮。

完全沒有了自我主見。

而楊林卻是從天地萬物，歷史人文開始教起，不但教知識，啟發思考，還時不時的帶著小傢伙去山下做一些社會實踐。

當然，對佛門的一些理念，一些佛經之中極高深的思想，也按照自己的理解一點點的剖析給他聽。

不是那種愚弄人心的玩意，而是極其核心的一些思想。

“佛是什麼？你拜佛是想近佛，還是普渡眾生？“

“修佛修心，到底是渡一人，還是渡眾生？”

“學史知興替，人間萬事萬物都在書中，要懂得佛，首先要覺悟，覺悟從何而來，從紅塵萬物之中而來。

沒有見識，愚昧懵懂，是不會覺悟的……”

楊林就是這樣教導的。

他希望看到一個不一樣的唐僧。

不完全是因為在教授過程之中能得到氣運和功德的緣故。

話說回來，楊林和法明和尚比較起來，一個是讓對方思考，理解，明悟道理，自發自願的接受。

一個是強行逼迫，用戒律和威嚴強令對方活成想象中的樣子，也不顧小唐僧會不會心下牴觸，反感。

兩種方式最後達成的結局或許相似，都是變成了一個聖僧，但是，其中的過程絕然不同，得到的反饋自然也不一樣。

因此，他認為，自己拿的這強大氣運，拿得很是心安理得。

他有時在想。

或許，那上古兇獸金蟬子，就算還活著，也會喜歡自己的這種教導。

至少，活得像個人。

而不是一個符號，一個失去自我，無用的佛。

“師父，我要學拳，今日，就不去佛前誦經了吧？”

“可以，一張一弛，文武之道，為師今日教你伏虎拳最後三招，以後，就勤加練習也就足夠了。”

“不能學更多嗎？能不能學劍？”

小傢伙應該是想起了那天在江州城外，看到魏徵劍如游龍，殺得法明和尚狼狽不堪的往事了。