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第9部分

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2、IQ測驗

有兩種個體施測的測驗至今還在廣泛應用:斯坦福…比奈(Stanford…Binet)和韋克斯勒(Wechsler)測驗。

特曼1916年發表了比奈測驗的斯坦福版本被稱為斯坦福…比奈測驗,在特曼的新測驗中,他提供了智商的概念。

IQ=心理年齡÷生理年齡×100

當18歲以下的個體的有效IQ得分為70~75,或者更低,則他們被歸為心理遲滯(mental retardation)。被認為是心理遲滯的個體還必須在適應性技能等方面表現出缺陷。

1939年發表了韋克斯勒…貝爾維尤智力測驗。

WAIS…R中有6個語詞分測驗:知識、語詞、領悟、計算、相似和數字廣度。這些測驗包括書面和口頭表達兩種。5個操作分測驗是對測驗材料的操作。

WAIS…R適於18歲及以上的人群。韋氏兒童智力測驗第三版(Wechsler Intelligence Scale for Children…Third Edition)適於6至17歲的兒童;韋入學前和初級智力量表修訂版(Wechsler Preschool and timay Scale of Inteligence…revises; WPPSI…R; Wecher,1989)適於4至6歲半的兒童。

在對同一被試的不同年齡進行施測時,韋克斯勒量表具有特別的價值。

三、智力理論

1、智力的心理測量學理論

心理測量學(psychometrics)是心理學的一個領域,主要是對心理能力進行全方位的測量,包括人格評定、智力評估和能力測量。

查理斯?斯皮爾曼(Charles Spearman)在智力領域中較早地應用了因素分析,認為存在一般智力因素,或稱為g因素,這是所有智力操作的基礎(Spearman; 1927)。每個維度還與其特殊智力相關聯,即斯皮爾曼定義的s。

雷蒙德?卡特爾將一般智力分為兩個相對獨立的成分,他稱之為晶態智力和液態智力。晶態智力(crystallized)包括一個人所獲得的知識以及獲得知識的能力,它由語詞、算術和一般知識測驗來測定。液態智力(fluid intelligence)是發現複雜關係和解決問題的能力,它由木塊圖、空間視覺等測驗來測定,在這些測驗中,所需要的背景資訊是很明確的。

晶態智力使得人們很好地面對自己的生活和具體問題,而液態智力幫助你處理新的複雜的問題。

吉爾福德定義了智力任務的三個特性:內容或資訊型別、產品或資訊表徵的形式、操作或心理活動表現的型別。

這一模型中有5個內容:視覺、聽覺、符號、語義和行為;6種產品:單元、分類、關係、系統、轉換和提示;5種操作:評價、聚合、發散、記憶和認知。每一智力任務都包含這三個維度,每一個內容—產品—操作的結合,代表一個獨立的心理能力。吉爾福德的智力概念具有預測價值。

2、兩個超出IQ概念的理論。

(1)羅伯特?斯騰伯格(Robert Sternberg)提出了智力的三因素理論,認為智力包括三個部分——成分、經驗和情境,它們都代表有效操作的不同方面。

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