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第7部分

嬰兒”。

可以說父母養育的方式,其實就是一種教育方式,“一個民族的未來是從搖籃開始的”,確實不是什麼誇張的說法。

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父母改變 孩子改變 卷七(1)

“母本”很重要,範本更重要

馬卡連柯特別強調父母對孩子的示範,認為父母的行為“是最具有決定性的意義”。“不要認為,只有當您與孩子談話,或教導他,或命令他的時候您才在教育孩子。在您生活中的每一時刻,即使您不在家的時候,您都在教育著孩子。您怎樣穿衣服,您怎樣與別人交談和怎樣談論別人,您怎樣高興和憂愁,您怎樣對待朋友和敵人,您怎樣笑,怎樣讀報——所有這一切對孩子都具有重要意義。孩子能發現並感覺到語調中的細微的變化;您思想上的所有轉變,都會透過無形的途徑傳達給孩子,而您卻沒有察覺。如果您在家裡很粗暴,或者愛吹牛,或者酗酒,甚至更壞,您侮辱母親,那麼您就不必再考慮教育問題了:您已經在教育您的孩子們了,而且在教壞他們,任何最好的忠告和方法對您都是無濟於事的。 父母對自己的要求,父母對自己家庭的尊重,父母對自己的一舉一動的檢點——這就是首要的和最主要的教育方法!”

這樣的示範,使我想到生養一個孩子,不但“母本”很重要, “母本”體現在遺傳上,遺傳確實是最要命的事情,同時孩子出生以後,父母的示範,“範本”同樣重要,遺傳決定的是人最大的限制在哪裡,比如你學習游泳,同樣年齡開始,一樣的老師,同樣的學習時間,最後結果肯定有差異,這個差異主要是天賦在起作用。而父母的範本,則是在給孩子進行一種影響到一生的啟迪。潛移默化,有什麼樣的父母就有什麼樣的孩子。做事耐心的父母,孩子往往也比較有耐心;性情溫和的父母,孩子的性情往往也會比較溫和。父母對孩子的影響就像刻印一樣,難以被改變。

“我們的事業是做個好父母”

上面談到了遺傳問題,我還想接著再談幾句。

就遺傳而言,相貌、性格、健康等方面可能更具有一種直觀的 “可見性”,智力問題,我覺得應該“存而不論”,就是你知道人的智力方面的天分是有很大不同的,但你不妨不要太在意它,因為你很難知道一個人的限度在哪裡,也很難知道一個人所謂的限度對你一生的發展到底是劣勢還是優勢。按照德國那位把低智兒童培養成德意志奇才的偉大父親卡爾?威特的觀點,人的天分是不斷遞減的,也就是早期開發非常重要,如果過了最佳時期,人的天賦就會越來越少,要培養人的才能也會越來越困難,所以,不妨把問題的角度轉換一下,對一個孩子的發展也許根本不是智力問題,而是你能不能儘早地開發它,恰當的地引導它——卡爾?威特說這樣的工作應該從孩子出生的第一天開始,“如果是從第三天才開始,那麼你就晚了兩天”,可以說,要想把孩子培養成才,確實是一個家庭的事業核心之一,所有的收穫,並不是由孩子的天賦決定的,而是由你的投入決定的。所有的成功都不可能是平白無故的,成功一定有它的理由。一位把自己智力平凡的女兒培養成清華大學高才生,後來孩子又到劍橋讀博士的父親告訴我,他和他的妻子都只讀到高中畢業,“我們不可能在自己的工作上有什麼作為,我們的事業就是做個好父母。我們也沒有什麼娛樂,我們的娛樂就是伴隨孩子成長。”上一代的不足,也可能成為養育下一代的優勢,當然,還得有父母的覺悟、有父母的堅持才行。他的觀點,對很多家庭應該都是個啟發。 。。

父母改變 孩子改變 卷七(2)

“你的孩子身上帶的土少”

我剛才說到“一個人的限度對人一生的發展”很難說清楚到底是個劣勢還是優勢,我還想補充幾句