再次睜開眼，還是熟悉的幼兒園教室，胡姝予抬起頭，發現吊扇完好無損地掛在上面。

她愣了一下，心想難道是回憶重置了？可是她沒有念術法口訣啊？胡姝予左右看了看教室，發現雖然很像，但這確實不是原來那間。而毛梅梅，此時正坐在位置上，低頭看著一本圖畫書。

正當她疑惑之時，教室門口突然走進來一個人。

是陳老師，她戴著口罩和墨鏡，額頭上有一處貼了紗布，估計是受傷留下的傷口。

胡姝予明白了，場景已經轉換到了後面的時間，是毛梅梅想要看到的、在她們參與更改回憶後產生的“設想未來”。

陳老師站在講臺上說話了，她的聲音變了，變得沙啞破碎，胡姝予這才發現她的喉嚨上纏著繃帶：“同學們，好久不見，老師回來了。”

臺下響起掌聲和歡呼聲，有人叫陳老師拿掉眼鏡和口罩，但是陳老師沒有理會，自顧自說道：

“今天，老師要表揚一個人，是她在老師和三位同學受傷的時候撥打了120，及時挽救了老師和三個同學的生命，現在我要送一朵小紅花給她——來吧，毛梅梅同學。”

毛梅梅？

全場寂靜了一瞬。

所有的小孩停止了動作，紛紛看向毛梅梅的方向，只有陳老師一人在不停地鼓掌。

胡姝予看見毛梅梅站起來走到講臺上，陳老師摸了摸她的頭，從口袋裡掏出一朵小紅花，別在了她的領子上，然後朝底下的同學們道：“大家給毛梅梅同學鼓掌！”

只有一兩聲掌聲。

陳老師用她嘶啞的聲音喊道：“誰不鼓掌誰再也別想得到小紅花！”

臺下瞬間掌聲雷動，胡姝予不想鼓掌，但她控制不住。她就只能坐在這裡，看著毛梅梅站在陳老師邊上，揚起一個醜陋卻開心的笑容。

胡姝予覺得她的腦子要燒掉了，但現在這些不重要，重要的是毛梅梅得到了小紅花，回憶應該結束了啊！

可是沒有，“設想未來”還在繼續。

接下來，胡姝予見證了毛梅梅奇幻的一天。

所有的事情都在重複。

當帥帥推倒毛梅梅的時候，陳老師衝出來，厲聲呵斥了帥帥的不良行為，且告訴他“他欺負弱小，根本不配當奧特曼”，也不准他再叫別人怪獸。

當鍋蓋頭扔毛梅梅紙團的時候，陳老師要求他們道歉，並且罰他們折二十個千紙鶴送給毛梅梅當道歉。

毛梅梅吃飯慢吞吞、甚至沒吃完，但陳老師誇她吃相好，給了她一朵小紅花。

中午睡覺，陳老師說毛梅梅睡相好，給了她一朵小紅花。

午休結束，毛梅梅不是第一個疊好被子的，但陳老師說她疊得最好看，給了她一朵小紅花。

下午的識字課，毛梅梅沒有舉過一次手，陳老師卻點她站起來回答了一個簡單的字，然後給了她一朵小紅花。

……

這一天下來，毛梅梅得到了數不盡的小紅花。

但“設想未來”還沒有結束，毛梅梅似乎還不滿足，姝予小朋友的身體始終在被控制中，她知道，是毛梅梅的意識不想她干預。

好不容易等到快放學的時候，胡姝予得到了身體的控制權，她第一時刻就去抓住了祝問善，把她帶到了外邊的走廊上，厲聲質問道：“你做了什麼！？”

祝問善眨了下眼，似乎對她的態度感到疑惑：“我只是在陳老師受傷的時候打了120，那些幼兒園小孩不懂這些……”

“不是這個，”胡姝予打斷她，“我是問，那個吊扇為什麼會掉下來？”

祝問善卻是頓了一下，有些受傷地說：“姝予姐，你這是什麼意思？你懷疑是我做的手腳？”

胡