林夕辰還沒有繼續進行自己的動員大會第二專案，也就是優秀學生的發言，這次發言給了齊雲木，確實是需要造勢，優秀學生分享學習經驗這個事情，也算是現代教學裡面，林夕辰很看重的一個模組。對於年齡不大的孩子來說，老師對他們來說，是崇高的，是遙不可及的，反而是那些優秀的學生，讓他們看得到，努努力又能夠得著，這樣的模範作用和榜樣力量，林夕辰還是很看重且認真實施的。最起碼跟著齊雲木的那批孩子，現在也是卯著勁想要超越齊雲木。而其他那些沛安縣軍營大院的原住民，佔據更大基數的這些男孩女孩，心裡都是想要成為一個新的齊雲木。在他們的心裡，林夕辰是最重要的存在，是最神聖不可侵犯的偶像，但是齊雲木卻是他們努努力，就想碰觸的目標。林夕辰很看重這個齊雲木，是所有人都顯而易見的感受，他的學問和知識儲備量，也是慢慢達到了目前孩子們的絕對第一，各個方面都是第一。尤其是學校裡面有一次集體輔導課程，那次齊雲木真的是收穫了很大一批迷弟迷妹，那次一個數學題，是林夕辰昏迷之前本來寫在本子上留給綠蘿和橙心的，結果兩個人誤解了，當作一個附加習題發給了學生，當作課後補充習題放在了家庭作業本里。

那次可是真的為難了這些孩子們了，尤其是那些自認為自己很聰明的男孩子，還有那些喜歡鑽牛角尖的孩子們，比如舒雲星那次，可是活活寫到了夜間大概十二點左右，最後還是嘆嘆氣選擇了放棄，就連舒雲星都沒有寫出來，更別論其他更多的孩子了。第二天一大早，不知道多少聰明努力的孩子彼此一起探討那道習題，最後也都是問到了舒雲星那裡，很不幸最後舒雲星也是無奈搖頭，表示自己的能力有限，是真的沒有機會寫出來了。所以後來很多膽子大一些的孩子們，也就是拿了習題去請教老師們了，尤其是綠蘿和藍莓兩位桌子邊圍坐了一大群人。可是綠蘿和藍莓也不是沒有認真去寫，可是如果說那道題目是三個步驟才能完整回答出來的話，綠蘿只寫出來了第一塊，藍莓也只寫到了最後一步，可是水平還是差了一些，女孩子的邏輯性和數學思維，有時候確實不如男孩子。整個希望學堂，真正寫出來的，只有橙心和齊雲木，其中又是以齊雲木寫出來的更通俗易懂一些，橙心寫的反而是不太能接受的難度。當然一個題目不止一個解答過程，橙心做的也不是不好，只是大家更容易接受齊雲木的解題思路和解題步驟。最後在綠蘿和夏旻夫人的支援下，齊雲木是一個個班級走動，在黑板上認真地給每個班級的學生，講解了幾遍這道題目。最後講的自己都口乾舌燥了，理解的學生也是隻有五分之一而已。當然無論是理解的孩子，還是沒有理解的孩子，對齊雲木的欽佩之情都油然而生了，尤其是那些在數學方面有一些造詣的孩子，知道有多難，才更佩服能完成的人才。

不過後來林夕辰也是聽聞了此事，也是笑到不行，給藍莓這些老師們講述了一種數列求和公式，沒有錯這道題目也就是高中難度而已，是一道比較考驗思維的無限流的數列的題目，林夕辰也是為了打擊一下齊雲木他們的自信心的。沒想到擊潰了所有孩子的傲氣，從那天以後，數學課程變得更加熱烈，不知道有多少孩子激烈討論。林夕辰想想數列其實方法並沒有多樣化，如果是組合排列的題目，怕是多樣效能讓這些孩子驚為天人了。如果再有更具挑戰的倒數和那些具有空間思維的題目，怕是會讓現在還只是起步的孩子們有些痛哭流涕的感覺吧。那才是林夕辰笑出聲的原因，自己畢竟不是葛大爺，為難了不知道多少屆高考生，怕是葛大爺出的題目，不知道多少人膜拜，也不知道多少人被按在地上摩擦啊。

齊雲木還沒有開始分享，結果出現了一個不速之客，這個人其實一直都在佇列的大後方呆呆地聽著林夕辰的講話，他也是鼓足了勇氣來了這裡，從他手掌之中的手指印就能看出來他