第一次親手為老冰做的玩藝，老冰一直用著它，有客人來了就要對客人炫耀炫耀，其實真的挺好的，像汝窯瓷樣的顏色，甚至上面都有冰紋，當然老冰從來沒有忘記拿去蒙人，說是汝窯瓷，但從來就沒有蒙成功過，鬱悶中。

小冰還在木工課時為冰娘做過一個八音盒，當冰娘開啟那八音盒的蓋子，聽到那“叮咚當叮”的音樂時，眼淚“涮”地就下來了：孫子給奶奶做東西了！激動不已。老冰給冰娘解釋：其實不全是小冰做的，那機芯是買的，小冰也就做了個盒子。冰娘一聽不樂意了，貶低她老人家的大頭孫子那不是大不敬嗎？“就做個盒子，你倒做一個來孝敬娘啊，活的成天往回抽抽，你有小冰一半能耐嗎？還敢褒貶小冰”，老冰也不敢回嘴，只敢瞪一眼在邊上作歡樂狀的小冰。

小冰小學畢業時有一個紀念冊，小朋友們在冊子上寫自己的將來志向。60個畢業生，29名男孩子，31名女孩子。31名女孩是清一色：將來要開面包房，可能是那種香味的吸引吧？29名男孩中，想當醫生的兩名，因為他們老爸是醫生；25名想當木匠，因為“看上去挺好玩”；剩下兩個想當律師，這倆哥兒們不用說也能猜到是誰——倆中國孩子：小冰，還有一位是小老闆——老冰老闆的兒子。

按照中國的標準，日本孩子都沒有什麼“遠大理想”，但是那些“理想”都很踏實，很容易實現，所以他們很容易熱愛將來的工作，把活幹得很好；而中國孩子們的“理想”都太偉大，不容易實現，一旦理想破滅，被迫從事自己所不樂意的工作時，對工作的態度也就可以推想出來了。“Made　in　Japan”和“Made　in　China”的不同，可能就是從這裡開始表現出來的吧。

只重團體不重個人的校運會（1）

日本的中小學每年都要開一次“運動會”。這個“運動會”和中國學校裡也是每年開的運動會不同，基本上沒有奧運會的競技專案，全是一些集體遊戲專案。很輕鬆有趣，但認真考察這些專案也可以知道日本中小學的一些目標。

這種運動會的傳統來自戰前的海軍兵學校，是由當時日本海軍省請來幫忙辦學的英國人道格拉斯少校帶來的。海軍兵學校1874年首次召開了運動會，當時叫做“競鬥遊戲會”，後來由於其簡單易行，對場地和道具沒有什麼很高要求，又能夠潛移默化地推行舉辦者的理念，所以立即被日本社會接受推廣。現在除了中小學之外，不少企業也開運動會，以圖謀潤滑團體內的人際關係，增強團體精神。

日本學校運動會的位置很高，甚至在中國的學校運動會之上。無論是私立還是公立，無論是小學中學還是高中，各個學校在秋季開始的學期工作重點首先就是運動會。日本學校的運動會現在一般在10月初的“體育の日”（體育節）前後舉行。這個體育節原來是在10月10日，以紀念東京奧運會的開幕。現在為了簡單，已經移到每年10月份的第二個星期一。每年秋季一開學，孩子們肯定每天滿身塵土，有時還傷痕累累地回來——那是訓練練的。

沒有競技專案的運動會為什麼還要如此訓練，都在練些什麼？其實這才是日本運動會的精髓所在。不管是小學還是高中，日本學校運動會的特點首先是全體參加，一個不漏，每個人要參加好幾個專案。其次是沒有個人競技專案，全都是吃大鍋飯的，大家一齊上。所謂訓練就是訓練配合和協調，而不是訓練如何提高運動成績。

全校按人數不等分成幾個組，人少的就分成紅白兩個大組。人再多點就加幾種顏色，分成三個大組四個大組的，到最後只有集體的勝負，沒有個人名次這一說。這就是在潛移默化地進行集體主義和團體配合的洗腦工作�