，難道他就真的是虛幻嗎？如果沒有一定的意義，我想，這部小說根本就沒有多大的意思。”

“我也是這麼想的。”

“那大家來說說關於食人島的問題吧，食人島是怎麼回事。作者寫出一個食人島的劇情，不會沒什麼暗示吧。”

“我倒是感覺這個食人島並不是真實的。”

“食人島不是真實的？”

“對，我剛才查了一下，作者說食人島上有成千上萬只狐獴，但這種叫做狐獴的動物並不會生活在島上，他們是生活在沙漠裡。雖然我並不知道狐獴是一種什麼樣的生物，但是，作者既然寫到狐獴那就應該知道狐獴是一種什麼樣的動物，可是，他卻是將這種島上不可能存在的狐獴放在食人島上，大家不覺得奇怪嗎？”

“是比較奇怪，但這也並不能代表這是夢境吧。”

“我只是猜測而已，畢竟食人島太過於奇怪，島上不只有狐獴，而且還不怕死，讓老虎吃。同時，島上的樹枝又長著蓮花，蓮花上還有牙齒。如果這不是做夢，真的很難解釋有這樣的島。”

“萬惡的作者，為什麼他什麼也不說清楚就將故事大結局了。”

“或許他已經寫清楚了，只不過我們不知道罷了。”

“難道我們看一部小說還得要像偵探一樣的去細查？好吧，雖然我知道，若是查出真相，這比之看任何一本小說都會更為的有意義。”

“好了，別討論了，史蒂文教授來了。”

這節課是史蒂文教授的課，看到史蒂文教授來到，剛才不斷在討論的同學停止了說話。不過，史蒂文似乎聽到了同學們的談話，笑了笑，對著大家說道，“怎麼，都停下來了，大家繼續討論。其實，最近我也有看少年派這一部小說，很不錯。”

“哇，史蒂文教授您也有看這部小說？”

看到史蒂文教授開口，一眾學子有些激動。

“這麼一部有創意的小說我怎麼會不看呢，你們又不是不知道，不管是什麼書，我都會看。”

“太好了，史蒂文教授，我們剛才在討論少年派裡面不少令人百思不解的問題呢。比如，主角的父親與哥哥去了哪，食人島是什麼意思？史蒂文教授，您一定也有研究吧。”

史蒂文教授一直是哈佛大學招牌式的人物，據傳聞哈佛大學圖書館有一半的圖書史蒂文都有翻閱過。雖然這看起來有一些假，但至少證明史蒂文教授非常喜歡讀書，也正因為史蒂文教授非常喜歡讀書，有媒體人士甚至直接送了史蒂文教授一個外號——書魔。

“是有研究，唉，想了我好幾天呢，頭髮都掉了好多。”

史蒂文是一個很風趣幽默的教授，正如他說這句話。

誰人都知道，史蒂文教授其實是一個大光頭，哪裡有什麼頭髮。

這讓一眾學子差點噴飯，紛紛開口說道，“教授別鬧，我們好想知道答案，您快說吧。”

“看在你們求我的份上，那我就說了。”

其實文學類的課上起來很隨意，這節課本來史蒂文教授是準備用來講解國內名著的。不過，當聽到學生討論到少年派時，史蒂文教授卻是臨時起意，決定講解少年派。雖然少年派當不得名著，但這部小說的確不愧是最近北美小說當中最有創新的小說，講一講也並不無可。

“其實這個故事……”

剛開口，史蒂文停了停，“說起來這個故事比較複雜，暫時我也無法完整的將整個故事的真相跟大家講明白。在開啟真相之前，我們還是來說一說少年派這部小說的寫作手法吧。這部小說有一個非常有創意的地方，相信大家也知道，那就是巧妙的在各個劇情之間運用了暗喻的描寫。而且這種暗喻運用的天衣無縫，簡直巧奪天工，令人稱讚。”

“是