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第268部分

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學生們用神情表達了對主任教誨的虛心接受,主任又轉過來對楊景行說:“楊景行,我們聽你彈琴不是一次兩次了,前些次也很好,尤其技巧方面。但是今天我更高興,為什麼?因為今天更清楚地聽到了你自己,聽到了楊景行,你更深刻融入進去了,是不是?”

在主任的目光詢問中,老師教授們都表示了肯定,馮教授點頭評價:“個人sè彩更突出了,穩定了。”

“這很好,李教授對你的培養很成功。”主任表揚完,語氣突然嚴厲了一些:“但是,今天是演奏交流會,不是考級培訓班!老師認為你優秀,給你這個機會,不是因為你能彈拉三鬼火,也不是要你來教大家這些華麗技巧。你明白嗎?”

楊景行點頭:“我明白……不過大家平時都是聽教授們上課,我還能說什麼?”

李迎珍嚴厲命令:“就說你內心深處最真實的想法!”

楊景行點頭:“我有點惶恐。”

一陣笑聲中,楊景行連忙說:“不過既然要交流,接下里我就請今天賞臉的各位同學來演奏,然後我會說一點自己的看法。事先宣告,純粹是個人意見,跟吃東西的口味一樣。”

主持人連忙上去接力:“那好,接下來就有請今天第一位同學嘉賓,喻昕婷,她為大家演奏的是,楊景行的升c小調奏鳴曲第三樂章。”

大家歡迎,楊景行起身把凳子讓給喻昕婷,並且補充說明:“一點私心,讓她彈我的,是怕她把我比下去了,而且我可以隨意評論。”

一些人幹哈哈一下,喻昕婷笑得憋氣而尷尬,給老師們鞠躬後才坐下,然後看看和自己交換了位置正在擺放翻開譜子的楊景行。這些程式都是李迎珍事先確定過的,但是楊景行的臺詞屬於意料之外的臨場發揮。

李迎珍也搞個突然襲擊,站起來了嚴肅而不失和藹地對大家說:“這件作品,上次有些人已經在音樂廳聽喻昕婷彈過。還有不少人有譜子,相信也有人彈過,或多或少該有些體會。我提醒大家,聽的時候要注意幾個主題之間的發展對比,這時候就不要聯想到雨中驕陽那些東西了,仔細體會這件作品……昕婷,開始吧。”

整個排演室內的人都很認真,欣賞的,評鑑的,主持的,站著的,坐著的……最認真的是喻昕婷,而且認真得過猛,像是要找回當初在音樂廳裡激情忘我的感覺,但是她沒有很成功,形似意不似,少了一些偶然而良好的情緒。當然,因為這麼長時間的練習,不少細節又勝出了。

雖然譜子喻昕婷已經瞭然於心幾乎一音不錯,但楊景行還是翻譜。

喻昕婷彈完後,大家給了一小片掌聲。在喻昕婷和其他人的注目中,楊景行站了起來,高興:“還有一個私心,她彈可以給我的作曲專業提分。”

已經沒多少人願意附和楊景行那可憐的幽默感,他只得繼續,用挺中肯的樣子對大家說:“純粹站在作者的角度,我覺得喻昕婷的演奏能打九十分,滿分一百。很優秀,畢竟曲子本身就如此而已。純粹站在演奏者角度,我覺得我也能彈個九十一二分。”

大家的嗤笑讓喻昕婷不好意思地低頭看琴鍵。

楊景行繼續一副誠懇的態度:“說一下我自以為是的這一兩分差距在什麼地方。第三小節,右手的do、la、sol,她是這樣彈的……”

楊景行站著伸右手去鍵盤上演示喻昕婷的彈奏,喻昕婷稍微測一下身體讓出空間。

楊景行似乎進入了狀態:“我覺得這裡稍微輕了一點,如果是我,我會重一點,然後稍微有點停頓,但是很小……”

這已經是小得