我問起他忽然〃消失〃的那些錢時，他告訴了我一件令人感動的事。

兒子認識了一個小朋友，名叫豪斯，他是一個農夫的兒子。

豪斯是個愛學習的孩子，可是由於家境貧寒，沒有得到受教育的機會。或者是天生的緣故吧，豪斯對書本有濃厚的興趣。

豪斯告訴卡爾，他也很想看書，可是家裡沒有這些對他來說很奢侈的東西。他很想聽聽卡爾給他講書裡的故事。卡爾周圍的玩伴並不多，那天他就像找到一個知已似的給豪斯講了許多書本中的知識。

豪斯也給他講自己的生活和家庭。

豪斯的父親是個非常勤勞的人，整日辛勤地勞作，為了家庭付出了一切。他的母親是位善良的女人，雖然自己沒有受過教育，但她仍然希望豪斯能成為有作為的人，她教育他勤勞、向善。但由於沒有良好的條件，不能讓兒子去讀書、學習。她時常為此黯然淚下。

豪斯告訴卡爾說非常羨慕他，因為他有書本，有學習用具。如果他也有這樣的條件，也會成為一個有知識有作為的人。

卡爾深受感動，他立刻跑到回家給豪斯拿了一些紙和筆，並從自己的積蓄中拿出了二十戈比。

他對豪斯說：〃這是我對你微不足道的幫助，雖然很少，但願也是我的一點心意。我希望你從現在開始好好地學習，上帝是不會辜負你的願望的。〃

後來，豪斯的父親帶著他親自到我家裡道謝。

他說：〃威特牧師，您有這樣的兒子，真令人羨慕啊。他就像一個天使，把愛給予了我的兒子。願上帝賜福給他。〃

我給兒子錢，是為了讓他懂得學習的好處，也是為了培養他的善行。他從小就知道用自己微小的力量去幫助他人，這不就是上帝給他的恩賜嗎？

我為了鼓勵兒子的學習，曾經還做過這樣天真的事。每當兒子看完或譯完一本書時，我倆都如釋重負，兩個人便一起喊著作者的名字：〃荷馬萬歲〃、〃威吉爾萬歲〃等。這時他持母親也會進來祝賀。

接下來我們就上街買回來好多東西，做卡爾愛吃的飯萊，叫兩、三個經常來往的親友開晚餐會。席上我首先講：〃這本書是相當難的，但是卡爾以頑強的毅力終於啃下來了，從而使學習得到很大提高〃。

聽了我的告白，人們接著便向卡爾表示祝賀：〃恭喜恭喜。〃然後是前來聚會的朋友從讀完的書中提出問題，這時卡爾就敘述全書的大意，或者其中的一段。

最後，晚餐會在卡爾的〃上帝，感謝您！由於您賜予我這樣好的父母，賜予我健康、力量和各種思想，才能使我學問上進〃等等的致詞中結束。

我教兒子怎樣用錢

大約到了卡爾5歲時，他已存了一筆對於孩子來說算是不小數目的錢了。從那時起，我就開始指導他怎樣使用那些錢。

我認為，從小對孩子進行嚴格的教育，也應該教會他如何使用錢，這是一種素質。它是直接關係到人一生中的發展和幸福的一個重要因素。

我把這種教育稱作理財教育，它是我教育卡爾的一個重要組成部分，也是培養兒子素質的重要內容。

我認為，理財能力是孩子將來在生活和事業上必須具有的最大重要的能力之一，這種能力的培養應該從少兒階段就開始進行，做得愈早，效果愈佳，否則將會非常被動。

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孩子是最容易犯錯誤的人，但並非就是該寬容的人。年少的孩子不具備固定的收入，不具備成熟的金錢意識，他們不知道怎樣管理好自己的錢，但有強烈的使用錢的要求和慾望。這就容易導致孩子在用錢方面易出現種種錯誤，這是錯誤直接關係到他們本身的成長，關係到他們的發展和前途。

所以，在這方面我對卡爾